Питання для самоконтролю

1. Назвіть особливості навчання дитину спортивним вправам: ходьба на лижах, катання на ковзанах, санчатах, велосипеді, плаванню.

2. Яка роль педагога та батьків у навчанні дитини спортивним вправам?

3. Як та яким чином впливають на організм дитини спортивні вправи?

Розділ 7.

Форми організації фізичного виховання

Форми організації фізичного виховання − це навчально-виховний комплекс різноманітної діяльності дитини, основу якої складає рухова активність.

Усі форми (див. табл.) сприяють комплексному вирішенню завдань фізичного виховання. Але кожна з форм має специфічні завдання та свою специфіку.

Фізкуль- турні заняття Урок фізичної культури	Фізкуль- турно- оздоровча робота	Актив- ний відпо- чинок	Само- стійна рухова діяль- ність	Завдан- ня вдома	Корек- ційна робота	Індиві- дуальна робота з дітьми
Навчальна форма ро-боти з дітьми, прово-диться регулярно (по можливості на повітрі)	Ранкова гімна-стика Рухливі ігри та фізичні вправи на повітрі Фізкульт-хвилинки Загарту-вальні процеду-ри	Дитячий туризм Фізкуль-турне дозвілля Фізкуль-турні свята Дні здоров’я	Прово-диться під час прогуля-нок	Форма роботи з батьками	За планом спеціалі-ста	Прово-диться під час прогуля-нок

§ 1. Навчальні форми роботи з дітьми: заняття, урок

Фізкультурні заняття в дошкільних закладах

Фізкультурне заняття у всіх вікових групах складається з трьох частин: підготовчої, основної та заключної.

Завдання підготовчої частини – підвищити емоційний настрій дітей, активізувати їх увагу, поступово підготувати організм до фізичних навантажень. Ця частина складається з загальнорозвивальних комплексів, ігор малої рухливості та вправ, спрямованих на розвиток основних рухів.

Основна частина складається із загальнорозвивальних вправ. Саме ця частина визначає якісний зміст заняття. Основне завдання цієї частини – навчання нових рухів, формування точної рухливої навички або вдосконалення та закріплення відомої навички. Основна частина закінчується рухливою грою, що включає один чи декілька основних рухів (спортивні вправи).

Задачі заключної частини – забезпечити поступовий перехід від високої м’язової діяльності до спокійної, зменшити рухливе збудження, зберегти гарний настрій дітей. Ця частина включає в себе самостійну рухливу діяльність дітей (ігри малої рухливої активності).

Типи фізкультурних занять

Навчально-тренувальне заняття. Вирішується завдання формування рухових вмінь і навичок, розвиток фізичних якостей, вдосконалення вмінь і навичок (50% усіх занять).

Сюжетне фізкультурне заняття. Побудовано на одному сюжеті («Зоопарк», «Космос» тощо). Розв’язуються завдання вдосконалення рухових вмінь і навичок, виховання інтересу до фізичних вправ.

Ігрове заняття. Побудоване на основі різноманітних рухливих ігор, ігор-естафет, ігор-аукціонів. Вдосконалюються рухові вміння і навички, розвиваються психофізичні якості, виховується інтерес до фізичних вправ, рухова самостійність тощо.

Комплексне заняття. Спрямовано на синтез різних видів діяльності. Вирішуються завдання фізичного, психічного, розумового, морального розвитку.

Тематичне фізкультурне заняття. Присвячене якому-небудь одному виду спортивних ігор або вправ − катання на ковзанах, лижах, елементи ігор в волейбол, хокей і тощо.

Контрольне заняття. Проводиться в кінці кварталу й спрямоване на кількісну й якісну оцінку рухової підготовленості дітей.