Зустріч 29. Які прикмети у зими?

Мета: сформувати в учнів уявлення про характерні ознаки зими в неживій природі; розвивати спостережливість, вміння бачити прекрасне в усьому, що нас оточує; прищеплювати любов до природи.

Хід уроку 

I.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання

—  Про яку пору року ми говорили на минулому уроці?

—  Назвіть осінні місяці.

—  Який самий листопадний місяць?

—  Яким був най холодніший місяць?

—  Чому говорять: «В осінній час сім погод у нас»?

—  А яка осінь вам більше подобається — рання чи пізня?

—  Яка пора року настає після осені?

III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

—  Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як зміни природи відбиваються на назвах зимових місяців.

IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.    Робота аа підручником (с 68-75)

—  Розгляньте фотографію на с. 68. Прочитайте народну мудрість. Які аміни в природі відбуваються взимку?

—  Прочитайте завдання для ведення спостережень узимку за неживою і живою природою па с. 70.

—  Як спостерігати за погодою взимку? Розгляньте зимовий календар природи на с. 70. Які природні явища відбуваються в неживій природі? в житті рослин? в житті тварин?

—  Пригадайте, коли, на вашу думку, закінчується осінь? Які ознаки зими з'являються першими?

—  Зима — це шлях, який проходить природа від осені до весни.

—  Розгляньте картини в художній галереї Матінки Природи (с. 72).

—  Розкажіть, які пейзажі зобразили художники.

—  Синьокрила Сойка запитує: «Про що розповідають назви зимових місяців? Що називали груднем у давні часи? Чому? Чому пертий місяць зими називали ще мостовиком?».

Дорожній майстер грудень мости буду в всюди, вкриває ріки кригою, воює іа одлигою.

Т. Коломіець

—  Чому кажуть: «Січень — снігом січе»? Яка існує інша думка про походження назви місяця січня?

Сніжинки, сніжинки, сніжинки розсипала всюди зима.

1 жодної в літо стежинки від нашої хати нема.

В. Діденко

—  Чому другий місяць року зветься лютий?

А лютує він тому, що на світі довго бути не доводиться йому. Хоче лютий, щоб на світі панувала вік зима. Та поволі сонце гріти починає крадькома.

Н. Забіла

Робота в групі

—  Прочитайте і поясніть зміст народних нислонін про зимові місяці.

—  Пригадайте нірші та загадки про зиму.

Робота в парі

—  Складіть розповідь на тему: «Чому ми любимо зиму?» (За бажанням ви користайте ілюстрації, вміщені в підручнику на с. 75.)

Зразок

ЧОМУ Я ЛЮБЛЮ ЗИМУ?

Я бачила, як білокоса чарівниця-зима прилетіла на білому коні.

Торкнулася подихом верхівок дерев і кущів. І заіскрилися на них кришталеві шати, срібні мережані пишні сукні. Землю вкрила теплою ковдрою.

Надворі пахне морозом. У високому холодному небі повільно пливуть хмари, ніби великі білі кораблі. Ясного дня сніжинки іскряться і стиха кружляють у вальсі.

Всі люблять зиму. Вона радісна і весела, вітряна і морозна. Іноді срібна і красива, а буває серйозна чи сварлива.

Анастасія Варбашова

Для допитливих

Раніше вважали, що сніг — це замерзлі краплинки води, що падає він з тих самих хмар, що і дощ. Нині вчені розгадали таємницю народження сніжинок.

Водяна пара піднімається дуже високо над землею, де панує сильний холод, і тут з неї утворюються крихітні крижинки-кристалики. Вони поступово ростуть і перетворюються на дивовижні шестикутні зірочки-сніжинки.

2.    ФІакультхвилинка