- •1.Понятие «семья» и «брак».Раз-е брачно-сем. Отношений
- •2.Формы организации брачно-семейных отношений.Типология семьи
- •3. Современная семья. Специфика, основные тенденции в развитии, модель совр. Семьи
- •4 Семья как целостная система, её параметры и характеристики. Семейные подсистемы
- •5. Функц.-ролевая ст-ра семьи, показатели функционирования семейной системы. Традиционные и современные функции семьи
- •7. Формирование супружеской пары: теории выбора брачного партнера
- •8. Особенности добрачного и предбрачного периода. Мотивы вступления в брак
- •9. Специфика эмоциональных отношений в браке, условия их сохранения. Факторы, способствующие эмоциональной привязанности.
- •10. Любовь как основа построения супружеских отношений
- •11. Межличностная коммуникация в семье, условия её эффективности
- •12 . Причины возникновения и виды нарушений межличностной коммуникациии
- •13. Супружеские конфликты и их виды.Причины,динамика и социальные последствия
- •17. Типологии родительского отношения к ребёнку в семье
- •18. Родительская позиция и типы воспитания
- •19. Стили общения и взаимодействия с ребенком. Личность родителя как субъект взаимодействия
- •20. Особенности эмоциональных отношений между родителями и ребенком. Типы родительской любви (Спиваковская)
- •21. Детско-родительские отношения глазами ребенка. Г.Т. Хоментаускас об установках детей по отношению к родителям и себе
- •22. Семья как институт социализации, факторы влияния семьи на социализацию ребенка. Возрастная динамика отношений «семья-ребёнок»
- •23. Роль матери в системе детско-родительских отношений на разных этапах развития ребенка
- •24. Роль отца в системе детско-родительских отношений на разных этапах развития ребенка
- •25. Роль прародителей и других членов семьи в системе семейных отношений
- •26 .Положение ребенка в семье и детско-родительские отношения: единственный ребенок в семье, близнецы, приемный ребенок, неродной ребенок в повторнобрачной семье
- •27 Проблема сиблинговых отношений в семье
- •28 Теоретические подходы к работе с семьей в психологическом консультировании
- •29 Структурная модель психологического консультирования семьи. Принципы семейного консультирования
- •30 Модель психологического консультирования семьи,основанная на теории м. Боуэна
- •31. Коммуникационная модель психологического консультирования семьи
- •32 .Социометрическая модель работы с семьей
- •33 .Стратегическая и основанная на опыте модели работы с семьей
- •34 Типология проблем, являющихся основанием для обращения семьи в консультацию
- •35 Основные этапы консультирования семьи, их характеристика
- •36 Жалоба, запрос, психологический диагноз и психологический прогноз в семейном консультировании
- •37 Параметры анализа семейной структуры при исследовании семьи или супружеской пары
- •38 Диагноститка семьи в семейном консультировании
- •39 Добрачное и предбрачное психологическое консультирование
- •40 Консультирование молодой семьи. Психологическя помощь семье, ожидающей ребенка
- •41 Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми и проблемах в жизни детей
- •42 Работа психолога-консультанта с супружескими конфликтами
- •43 Консультировании семьи в ситуации развода
- •44 Консультирование в случаях насилия в семье
- •45 Особенности консультирования при работе с одним супругом,супружеской парой и расширенной семьёй
- •46 Методы и приемы, используемые в семейном консультировании
39 Добрачное и предбрачное психологическое консультирование
Для создания успешной семьи необходимо достигнуть физической зрелости, приобрести опыт общения с представителями противоположного пола, хотя бы частично психологически и материально не зависеть от генетической семьи. Важно выбрать подходящего брачного партнера, приобрести опыт эмоционального и делового взаимодействия с ним.
При решении этих и других задач у молодых людей могут возникнуть трудности, которые «запрограммированы» возрастом, либо детерминированы моделями поведения родителей, либо определяются индивидуально-психологическими особенностями личности, ее опытом в межличностных взаимоотношениях и т.д.
Главная задача информирования, или психологического просвещения, – устранение дефицита психологических знаний, необходимых молодым людям для эффективного взаимодействия с предбрачным, а в будущем брачным партнером. Конс-ие как информирование проводится в форме лекций, бесед, семинаров, дискуссий, выставок психол-ой литературы, просмотров и обсуждений видеофильмов с точки зрения психол-го анализа поведения действующих лиц. Активно применяется такая техника психотерапии, как кинотерапия. Просветительские консультации можно использовать в школах, студенческих аудиториях, центрах молодежи. В последнее время во многих ЗАГСах организуются молодежные группы, которым психолог рассказывает о психологии женщин и мужчин, об адаптации молодых супружеских пар в первый год семейной жизни и пр.
Человек, пришедший в психол-ую консультацию по поводу выбора будущего супруга (супруги) и взаимоотношений с ним, редко имеет готовые вопросы, на которые хотел бы получить конкретные ответы. Клиент обычно ожидает, что консультант поможет ему выбрать подходящего будущего супруга, и надеется избежать разочарований и ошибок в семейной жизни. Психолог задает следующие вопросы: Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать будущий идеальный для вас супруг? Задумывались ли вы о том, существует ли в действительности такой человек? В какой мере вашему идеалу соответствует тот человек, с которым вы собираетесь связать свою судьбу? Есть ли какие-либо психологические качества, которые вы не хотели бы видеть у своего будущего супруга (супруги)? Имеются ли признаки проявления подобных качеств личности у того человека, с которым вы планируете связать свою будущую семейную жизнь? Пытались ли вы как-то повлиять на своего будущего супруга, и если да, то что из этого получилось? Есть ли у вас какие-либо недостатки, к которым вашему будущему супругу будет трудно привыкнуть? Пытались ли вы что-то изменить в самом себе в лучшую сторону, и если пытались это сделать, то каковы результаты соответствующих попыток? Что еще, кроме уже названных вами личностных качеств, вы считаете важным для будущей супружеской жизни? Как ко всему этому относится ваш реальный избранник? Получив подробные ответы на эти вопросы, психолог обобщает их и подводит итог первой встречи, имея уже четкое представление о том, с какой проблемой столкнулся клиент.
В психол-ую консультацию могут обращаться клиенты с проблемами личностного характера: трудности в общении, неуверенность и т.д. В работе с такими проблемами можно использовать методы системной, поведенческой психотерапии, краткосрочного консультирования А. Адлера и др.
Очень часто оказывается полезным групповое психол-ое консультирование клиента (или предбрачной пары).
Преимущество групповой психотерапии, по мнению К. Рудестама, состоит в том, что реакции, возникающие и прорабатываемые в контексте групповых взаимодействий, могут помочь в решении межличностных конфликтов вне группы. В дружественной и контролируемой обстановке можно усваивать новые навыки, экспериментировать с новыми типами поведения. Присутствие равноправных партнеров, а не только одного психолога, создает ощущение комфорта. У недостаточно уверенных в себе членов группы не возникает чувства, что на них оказывают давление, они чувствуют себя спокойней, ощущая поддержку и зная, что такие же проблемы есть у других
Практическая психология и психотерапия накопили большой опыт работы с психокоррекционной группой. Это социально-психологический тренинг коммуникативных способностей, тренинг личностного роста, психодрама, гештальтгруппа, танцедвигательная терапия, группы тренинга и умений и др
