- •Вопрос № 2. Специальная психология в структуре дефектологии
- •Вопрос №3. Понятие об аномальном развитии
- •Вопрос № 4. Аномальное развитие
- •Общие закономерности аномального развития
- •Вопрос №5. Понятие о психологической структуре дефекта
- •Вопрос № 6. Понятие о норме и патологии.
- •Вопрос № 7. Критерии психологической нормы.
- •Вопрос № 8. Уровни здоровья.
- •Вопрос №9. Пограничные психические расстройства
- •Вопрос № 10. Дизонтогенез
- •3.Сочетания ретардации и акселерации разных психических функций.
- •Вопрос № 12. Основные формы дизонтогенеза
- •Вопрос № 13. Первичные, вторичные, третичные дефекты.
- •Вопрос № 14 Вторичные дефекты
- •Вопрос № 15 Третичные дефекты
- •Периодизация психического развития д.Б. Эльконина.
- •Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я.Гальперина.
- •Вопрос № 17. Культурно историческая теория психического развития ребенка л.С.Выготского.
- •Вопрос № 18 Теория деятельности Леонтьева
- •Вопрос № 19 Теория поэтапного формирования умственных действий и ее значение для практики специальной психологии.
- •Вопрос № 20 Задержанное психическое развитие
- •Вопрос № 21 Клинико-психологическая классификация зпр
- •Вопрос № 22 Врожденная умственная отсталость
- •Причины умственной отсталости
- •Вопрос № 23 Степени тяжести при олигофрении
- •Вопрос № 24 Структура психологического дефекта при умственной отсталости:
- •Вопрос № 25 Приобретенная умственная отсталость
- •Вопрос № 27 Органические поражения цнс
- •Вопрос № 28 Минимальная мозговая дисфункция
- •Вопрос № 29 Эпилепсия
- •Вопрос № 30 Эпилептические синдромы
- •Международная классификация эпилепсий и эпилептических синдромов
- •Вопрос № 31 Расстройства речи
- •Вопрос № 32 Психологические особенности детей с общим недоразвитием речи.
- •Вопрос № 33 Мутизм. Алалия.
- •Вопрос № 34 Сенсорная афазия
Вопрос № 22 Врожденная умственная отсталость
Умственная отсталость (олигофрения) - врожденная или приобретенная в раннем возрасте задержка, либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушением интеллекта, вызванная патологией головного мозга и ведущая к социальной дезадаптации. Проявляется в первую очередь в отношении разума, также в отношении эмоций, воли, речи и моторики. Термин «олигофрения» предложил Эмиль Крепелин. Умственную отсталость как врожденный психический дефект отличают от приобретённого слабоумия, или деменции (de-снижение, mens-ум). Приобретённое слабоумие - снижение интеллекта от нормального уровня (соответствующего возрасту), а при олигофрении интеллект взрослого физически человека в своём развитии так и не достигает нормального уровня и она является непрогредиентым процессом. Степень умственной недостаточности оценивается количественно с помощью интеллектуального коэффициента по стандартным психологическим тестам.
Исп.термины “психическая ретардация”, “умственная отсталость”, “общее недоразвитие”, “умственное недоразвитие”.
Осн.проявление - психическое недоразвитие - может сочетаться с различными физическими, неврологическими, психическими, биохимическими, эндокринными и другими нарушениями. Олигофрении не являются болезнью в полном смысле слова. Это не болезненный процесс, а патологическое состояние - результат когда-то подействовавшей вредности, следствие какого-то давнего болезненного процесса, вызвавшего задержку развития личности в целом и в первую очередь умственного развития. Олигофрения, как правило, не нарастает, не увеличивается, не прогрессирует. Наоборот, в большинстве случаев (за исключением самых тяжелых степеней задержки, отсталости развития) при олигофрениях возможно какое-то интеллектуальное развитие. В этом принципиальное отличие олигофрении от деменции — приобретенного в течение жизни слабоумия с его тенденцией к прогрессированию.
По степени психического недоразвития всех страдающих олигофренией независимо от формы заболевания принято подразделять на три группы:
1) с наиболее резко выраженным дефектом психического развития (идиотия);
2) со средней степенью (имбецильность)
3) с легкой выраженностью олигофрении (дебильность).
Причины умственной отсталости
наследственные факторы, в том числе патология генеративных клеток родителей (к этой группе олигофрении относятся болезнь Дауна, истинная микроцефалия (маленькая голова), энзимопатические формы (наследственный дефект в обмене аминокислот, металлов или минеральных солей) напр. Болезнь Тея-Сакса (амавротическая идиотия - церебромакулярная дегенерация). гр. редких наследств. заболев., характериз. нарастающим слабоумием до степ. идиотии, прогрессир. падением зрения до слепоты и распространенными параличами. 1: 25 000. генетически обусл. наруш.обмена липидов с повыш. отлож. их в нейронах коры больших полушарий, мозжечка и других отделов НС, в ганглиозных клетках сетчатки глаза);
внутриутробное поражение зародыша и плода (гормон.наруш, краснуха и другие вирусные инфекции, врожд. сифилис, токсоплазмоз, нейротропные вирусы, бледная спирохета, менингококк);
вредные факторы перинатального периода и первых 3 лет жизни (асфиксия плода и новорождённого, родовая травма, иммунологическая несовместимость крови матери и плода - конфликт по резус-фактору, травмы головы в раннем детстве, детские инфекции, врождённая гидроцефалия, недоношенность беременности, механические травмы во время родов).
многочисленные интоксикации (появление в организме матери токсичных продуктов вследствие, например, нарушения функции ее печени или почек, алкоголизм матери, применение различных химических веществ с целью прерывания беременности, гормональные дискорреляции в организме беременной женщины и т.д.)
действие на женщину в период беременности лучевой энергии
различные нарушения питания развивающегося организма (общее голодание матери, недостаток в ее рационе тех или иных жизненно важных веществ: витаминов, солей и т. д.). кислородное голодание развивающегося мозга
влияние отрицательных социально-культуральных факторов.
