Литература

Блинков, О.Е. Наследование прав и обязанностей из договора оказания услуг телефонной связи / О.Е. Блинков // Арбитражный и гражданский процесс. – 2006. –№ 6. – С. 5-8.*

Карпухин, Д.В. Наследование жилых помещений: правоприменительные аспекты, проблемы / Д.В. Карпухин // Жилищное право. – 2009. – № 9. – С. 67-75.*

Михеева, Н.В. Наследование прав участников коммерческих организаций / Н.В. Михеева // Юрист. – 2008. – № 3. – С. 19-22.*

Тема 11. Наследственный процесс

1.Общие положения наследственного процесса.

2. Субъекты судопроизводства.

3.Доказывание по делам, возникающим из наследственных правоотношений.

4. Исковое и особое производство по делам, возникающих из наследственных правоотношений.

5. Способы защиты наследственных прав.

6. Формы защиты наследственных прав.

7. Особенности судебной защиты наследственных прав.

8. Судебная практика по отдельным категориям наследственных дел: примеры, анализ, проблемы, возникающие при рассмотрении наследственных споров.

Нормативные правовые акты

Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть третья от 26 ноября 2001 г. № 146-ФЗ // Собрание законодательства РФ 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14 ноября 2002 г. № 138-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

Литература

Зайцева, Т.И. Судебная практика по наследственным делам / Т.И. Зайцева. – М: Волтерс Клувер, 2007. – 454 с.*

Карпухин, Д.В. Наследование жилых помещений: правоприменительные аспекты, проблемы / Д.В. Карпухин // Жилищное право. – 2009. – № 9. – С. 67-75.*

Кожевина, Е.В. Защита прав кредиторов наследодателя и иных заинтересованных лиц / Е.В. Кожевина // Семейное и жилищное право. – 2009. – № 2. – С. 36-41.*

Наследственное право. Комментарий законодательства и практика его применения / Т.И. Зайцева, П.В. Крашенинников. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Статут, 2009. – 556 с.

Настольная книга судьи по гражданским делам / под ред. Н.К. Толчеева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби: Проспект, 2008. – 512 с.*

Методиченские рекомендации по изучению дисциплины

Квалификационные требования, предъявляемые к студенту, определяют степень усвоения им изученного материала.

Преподавание учебного спецкурса «Судебная защита наследственных прав» предусматривает изучение перечня нормативных и литературных источников, посвященных вопросам судебной защиты наследственных прав и наследственных правоотношений, в том числе ч. 3 ГК РФ, положений Конституции РФ, Постановлений Пленума Верховного Суда, посвященных вопросам применения норм наследственного права, а также Закона РФ «Об основах законодательства о нотариате в РФ» и др.

При чтении лекций важно раскрыть сущность правовых институтов, относящихся к наследованию по завещанию, наследованию по закону, охране наследственного имущества и управления им, разделу наследства, оформлении прав на наследство, а также к деятельности участников процесса по наследственным делам на разных его стадиях у условиях состязательности и равноправия сторон и в соответствии с видами судопроизводства, вытекающих из наследственных правоотношений. При чтении лекций особое внимание уделяется основным методологическим и наиболее сложным вопросам наследственного права и законодательства, а также практики его применения при рассмотрении дел, вытекающих из наследственных правоотношений.

Целью семинарских занятий является не только контроль знаний студентов, но и привитие навыков устных публичных выступлений, обоснования своей позиции, формирование умений участвовать в полемике, выдвигать аргументы и отстаивать свою точку зрения, применять полученные знания для решения практических вопросов.

Также целью семинарских занятий является закрепление материала, который дается студентам на лекциях, и материала, изученного в ходе самостоятельной подготовки. Именно семинарские занятия во многом обеспечивают должное знание дисциплины и успешную сдачу зачета. Проведение семинаров призвано также определить уровень знания каждым студентом пройденного материала. На семинарских занятиях проводятся контрольные проверки знаний студентов (текущий контроль, рубежный контроль). В процессе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям необходимо учесть следующее.

Семинарское занятие, как правило, складывается из двух частей: обсуждения теоретических вопросов и решения задач. Все это требует соответствующей самостоятельной подготовки студентов.

Для обсуждения теоретических вопросов студенту следует обратиться к содержанию лекционного материала, изучить соответствующую специальную литературу, положения закона, постановлений Пленумов Верховного Суда РФ (СССР, РСФСР – в части не противоречащей действующему законодательству). При изучении теоретических положений целесообразно обращение к рекомендованной литературе, как основной, так и дополнительной, а также к периодическим изданиям, например таким как «Российский судья», «Судья», «Мировой судья», «Законность», «Российская юстиция» и другим изданиям.

Для студентов обязательно решение тестов и задач к практическим занятиям (семинарам), выполнение письменных работ.

На семинары выносятся вопросы, требующие углубленного изучения понятий, процедур, особенностей толкования действующего законодательства и применения его в практической деятельности. Подготовка студентов к семинарским занятиям включает (в том числе в виде докладов) ознакомление: с соответствующими разделами учебников, пособий, нормативными источниками и рекомендуемой правовой литературой, судебной практикой.

Интересным методом работы на практическом занятии является ознакомление студентов с конкретными гражданским делами по спорам, вытекающим из наследственных правоотношений.

Другой прием, способствующий активизации студентов при проведении занятий, заключается в использовании и составлении в ходе занятия графических схем по рассматриваемой теме или отдельному вопросу.

Составление графических схем по каждой из тем курса и по отдельным изучаемым вопросам призвано разнообразить учебный процесс и ориентировать на углубленное изучение предмета. Данный методический прием укладывается и в систему непрерывного контроля и самоконтроля знаний. Он призван активизировать творческий потенциал обучаемого, способствовать познанию его собственных склонностей, помочь овладеть новыми знаниями и навыками.

При использовании данного метода возрастает нагрузка на преподавателя. Он должен стимулировать учебу студента путем формулирования новых заданий и вопросов, хорошо представлять, что нужно отразить в графической схеме, и при необходимости быть готовым к появлению неожиданного вопроса или возникновению дискуссии.

Для повышения профессионального уровня студенту также рекомендуется периодически просматривать научные публикации в журналах: «Государство и право», «Хозяйство и право», «Юридический мир», «Цивилист», «Гражданское право», «Нотариус», «Наследственное право».