II. 6 Содержание педагогической характеристики ребенка, имеющего отклонения в развитии*

Педагогическая характеристика - документ, отражающий сведение и успеваемость учащихся, интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие данного ребенка, дисциплинированность, некоторые его лично--тные черты (черты характера, коммуникабельность и др.).

В педагогической характеристике детей с ограниченными возможностями развития находят отражение не только особенно­сти познавательного и личностного развития ребенка, обуслов-1енные тем или иным нарушением, но и положительные стороны его личности, его возможности. Отмечаются изменения в общем развитии и поведении ребенка, происходящие под влиянием вос-питания и обучения, а также успехи в овладении знаниями и на­выками.

В специальной школе (детском саду компенсирующего вида) педагогическую характеристику составляет педагог-дефектолог (воспитатель коррекционной группы) на основе изучения каждо­го ребенка в процессе обучения и воспитания.

При составлении педагогической характеристики ребенка с проблемами в развитии в конце учебного года или при переходе в другую школу (ДОУ) следует указывать, как выполняются важ­нейшие задачи коррекционного обучения и воспитания: преодо­ление и компенсацию нарушений психофизического развития, подготовка ребенка, посещающего ДОУ, к обучению в школе; подготовка учащегося к общественно полезной профессиональ­ной деятельности.

При составлении педагогической характеристики педагог Должен использовать все данные, полученные при изучении де­тей: записи наблюдений, результаты анализа письменных работ, Рисунков; сведения, полученные от родителей и других членов семьи ребенка. В педагогической характеристике должны найти отражение не только недочеты и недостатки, свойственные ре­бенку с проблемами в развитии, но и его положительные качест-ва - то, на что педагог может опираться в учебно-воспитательной Работе.

*Рекомендовано Институтом коррекционной педагогики РАО для работников образовательных учреждений общего вида, а также сотрудников ПМПк (конселиумов).

II. 8 Примерная схема педагогической характеристики ребенка-выпускника детского дошкольного учреждения

В педагогическую) характеристику ребенка, имеющего от­клонения в развитии, необходимо включать конкретные факты характеризующие особенности личности ребенка, а именно:

• сведения о развитии и воспитании ребенка до поступления $ школу (ДОУ);

• наиболее важные медицинские показания;

• данные, характеризующие особенности развития речи ребен ка;

• формирование основных психических процессов и функци} (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения и др.); « данные об успеваемости учащегося (об успешности усвоения знаний, умений и навыков по программе воспитания и обучения в ДОУ);

о об отношении ребенка к учебным занятиям, к педагогу, учеб­ному коллективу (другим детям); ® сведения об отношении к занятиям по труду, общественным поручениям;

•э данные, характеризующие дисциплинированность и поведе­ние ребенка, соблюдение им правил поведения в коллективе; данные, показывающие динамику развития ребенка под на­правляющим воздействием педагогов образовательного учреж­дения, процесса коррекционного обучения и воспитания. » В характеристике следует отразить достигнутые результаты обучения, те изменения, которые произошли в поведении ребенка в процессе овладения знаниями и навыками. Необходимо также определить задачи дальнейшей учебно-воспитательной работы.

Дополнительные сведения.

• В школе для неслышащих или слабослышащих и поздно-оглохших (в коррекциснном детском саду того же профиля) пе­дагогическая характеристика должна содержать подробные свС' дения о развитии всех сторон речи ребенка;

• в учебном заведении для незрячих (слепых) - данные о развй' тии пространственных представлений и навыков пространстве^' ной ориентировки;

• в специальной школе для детей с нарушениями интеллекту ального развития - данные о сдвигах в познавательном развитй'¹ и в овладении детьми предметно-практической деятельностью.

МДОУ №__ ___________ округа / р-на г.________________

Дата составления характеристики ________ _____________

I. Сведения о ребенке и о его семье

Фамилия, имя ребенка _____________________

Дата и год рождения _____________________

Домашний адрес________________________

Срок пребывания в ДОУ _______________________

Родители ребенка (Ф.и.о., образовательный уровень, работы, должность)

мать_ _______________________________________________________

отец__

/Лица, заменяющие родителей______________________________

Состав семьи_________________________________________________

^{Состояние здоровья______________________}

^{_______________________________________________}

^{Сформированность психологическихи психофизиологических предпосылок к учебной деятельности___________________________}

^{__________________________________________________________}

^{Социальная и психолого-педагогическая готовность к школьному обучению_______________________________________________}

II. Сведения об условиях жизни и особенностях развития ребенка в раннем возрасте___________________________________

^{III. Уровень готовности ребенка к школьному обучению}

Общее педагогическое заключение об уровне ]иювносш к обучению в школе (хороший, средний, недостаточный, низкий)