Основні принципи роботи в літніх таборах

Головний принцип, якого варто дотримуватися в роботі в літніх таборах - це слова видатного педагога А.С.Макаренка: «Для воспитания нужно не большое время, а разумное использование малого времени.»

Під час планування занять астрономією в літніх таборах слід враховувати відносно короткий термін перебування дітей в таборі, насиченість суспільного життя табору, суворий розклад життя. В таборі діти, насамперед, відпочивають, всі ж заходи, які плануються для проведення впродовж зміни, мають зробити відпочинок більш насиченим та цікавим. Тому розраховувати на велику кількість дітей, що зацікавляться теоретичними заняттями чи проведенням нічних спостережень, не варте. Треба шукати нових форм астрономічної роботи в літніх таборах.

Більш ніж 17 років автор проводить в літніх таборах відпочинку аерокосмічні заходи. Досвід показав, що саме така форма роботи викликає у дітей зацікавленість і бажання взяти участь у цих заходах. Якщо відійти від чисто астрономічних заходів, то діти дуже охоче займаються саме аерокосмічним моделюванням. Теоретичні відомості варто розповідати не у вигляді лекції, а у формі коротких бесід перед початком або в процесі роботи.

Дніпропетровська область налічує досить багато літніх таборів відпочинку для дітей. Слід врахувати, також, табори відпочинку, які працюють влітку в приміщеннях міських шкіл. Не всі керівники таборів в змозі запросити до дітей великі театральні колективи чи взяти на роботу керівника гуртка. Організація роботи гуртків технічного напряму в дитячих літніх таборах останніми роками пов'язана з дуже великими проблемами. Це і абсолютно мізерне фінансування матеріально-технічної бази занять, і маленька заробітна платня керівників гуртків, і відсутність нових цікавих методичних розробок.

Далі наведені програми проведення заходів аерокосмічного напряму та надані схеми для занять гуртка початкового аерокосмічного моделювання.

Програми є орієнтовними й можуть бути скореговані в залежності від погоди, кількості учасників, технічного забезпечення табору тощо.

Для роботи використовуються схеми, розроблені автором та запозичені в деяких джерелах інформації.

Під час роботи у молодших школярів виникають свої проекти та ідеї, які вони можуть виконати з паперу та картону. Старші діти ставляться до пропозиції зробити модель дещо звисока, але швидко захоплюються роботою.

Важливою вимогою до обраних аерокосмічних моделей є те, що їх можна зробити за одне заняття й рівень попередньої підготовки дітей не має значення.

Ввечері всіх бажаючих запрошують до телескопу. За допомогою комп’ютерної програми Старкалк готуються карти зоряного неба саме на час проведення спостережень. Папірці з картами роздають дітям. Якщо видно Місяць, то за допомогою електронного місячного атласу готується карта Місяця на момент спостереження.

Вранці до сніданку можна показати дітям Сонце, попередньо розповівши про його природу, зв’язок з Землею та людиною, правила безпеки під час спостережень.

В шкільних таборах день закінчується о 17 годині і провести спостереження зоряного неба неможливо. Тому після виготовлення моделей можна показувати в телескоп Сонце.

Рекомендуємо придбати для занять невеличкий планетарій, за допомогою якого можна показувати зорі на стелі. Цей планетарій стане у нагоді, якщо вечірнім спостереженням заважають хмари. Також на такий випадок радимо мати невеличку колекцію фільмів та мультфільмів космічного змісту: «Москва-Кассиопея», «Отроки во Вселенной», «П’ятий елемент», «Місія на Марс», збірки мільтиків по мотивах грецьких міфів, «Тайна третьої планети» і таке інше.

Дуже гарно, якщо під час роботи в таборі є змога показати якесь астрономічне явище. Наприклад місячне чи сонячне затемнення. Такі спостереження дають змогу надати дітям розуміння астрономічних явищ та їхньої фізичної природи.

Цікавою, на погляд автора, є пропозиція організувати зміну аерокосмічної тематики.

Можна провести під час зміни фестиваль дитячої технічної творчості «Місто майстрів». Кожний день присвячується одному з видів технічної творчості: судномоделювання, ракетомоделювання тощо. Майстеркласи та вікторини мали б дати дітям змогу попрацювати над різними моделями.

На території табору варто заздалегідь облаштувати декілька тематичних місць. Наприклад, майданчик «віртуального» відвідування інших планет. Для цього заздалегідь виготовляються великі планшети з зображеннями поверхонь інших планет і космонавтами на них. У скафандрах космонавтів вирізаються отвори і всі можуть сфотографуватися. Фотографія видається разом з Сертифікатом «майбутнього астронавта» з вказівкою «відвіданої» планети.

Чи, наприклад, «Алею зірок». На планшетах роздруковуються зображення зірок, планет та галактик з підписами, які можна змінювати. За те чи інше досягнення на зображення зірок додається фотографія «героя» чи «героїні».