Дополнительная литератураI

Волков С. С. Лексика русских челобитных XVII в.—Л., 1974.

Черных П. Я- Язык Уложения 1649 года: Вопросы орфогра­фии, фонетики и морфологии в связи с историей Уложенной кни­ги.— М., 1963.

Тема 12. Петровская эпоха и ее значение для развития русского национального литературного языка

Тема контрольной работы охватывает широкий круг вопросов, связанных с формированием общенациональных норм русского литературного языка.

Распад системы двух типов литературного языка и форми­рование общенациональных норм протекали в условиях углубля­ющегося взаимодействия народно-разговорных и традиционно­книжных языковых элементов, расширения сфер функциониро­вания демократического стиля литературного языка. Развитию русского национального литературного языка способствовали преобразования в общественной, экономической, политической и культурной жизни России, связанные с Петровской эпохой. Со­здание гражданского алфавита, перевод книгопечатания с кирил­лической на более простую, так называемую гражданскую азбуку способствовали утверждению демократических основ складыва­ющегося национального русского языка. Распад системы дву­язычия, подготовленный всем ходом развития русского литера­турного языка предшествующей эпохи и завершенный в начале XVIII в., привел к возникновению новых вопросов: какими долж­ны быть принципы отбора лексических, фразеологических и грам­матических элементов церковнославянского языка, заимствова­ний из западноевропейских языков, национальных литературных норм. Эти вопросы будут постепенно разрешаться на протяже­нии XVIII и первой трети XIX в.

План работы

1. Проследите за употреблением в текстах различных жан­ров книжно-славянских языковых элементов (в лексике, морфо­логических формах, синтаксисе), определяя их характер (архаи­ческие, активные) и функции в каждом отдельном случае и в тексте в целом. Выясните, какую роль выполняют они в текстах: выступают как элементы системы языка (тип языка) или явля­ются сугубо стилистическими средствами?

2. Выделите особенности языка, характерные для официаль­но-деловой письменности, а также языковые элементы живой разговорной речи. Объясните причины их соединения. В каких сферах употреблялся «деловой Язык» в Петровскую эпоху и ка­кова его судьба в этот период?

3. Укажите свидетельства реализации в Петровскую эпоху тенденции к демократизации русского литературного языка (про­анализируйте в текстах разных жанров народно-разговорные элементы — в лексике, фразеологии, грамматическом строе, ху­дожественных средствах).

4. Выявите в текстах иноязычные слова, определите язык- источник заимствования, их лексическое значение, активность в дальнейшем литературном употреблении. Укажите причины заимствования лексики в этот период и языки, обогатившие рус­ский литературный язык (дополните список иноязычных заимст­вований разных тематических групп, интернациональной лекси­ки, обогативших словарный состав русского литературного языка в Петровскую эпоху: из голландского языка — флот, флаг, гавань, верфь, руль, брюки и др.; из немецкого — кран, вахтер, лагерь, фабрика, шляпа, галстук, пудель, графин и др.; из французского — манеж, бал, гарнизон, революция и др.; из английского — бот, мичман, бриг, яхта, шхуна и др.). Объясни­те причины борьбы с употреблением иностранных слов без надоб­ности и ее значение для истории русского литературного языка.

5. Приведите примеры смешения разнородных языковых эле­ментов (сосуществование в пределах даже одного предложе­ния генетически и стилистически различных слов, фразеологиз­мов, грамматических форм). Укажите причины функционально­стилистических перемещений в русском литературном языке Петровской эпохи.

6. Обобщая теоретический материал по теме и результаты анализа языка текстов, ответьте в форме тезисов на вопросы: а) По каким основным направлениям шло развитие русского ли­тературного языка в Петровскую эпоху? б) Какие исторические условия содействовали этому развитию? в) Какое значение имеет Петровская эпоха для истории русского литературного языка?