6. После каждой темы даны задания для самостоятельной работы п. 3.2 (в тексте Методических указаний выделены петитом). Задания выполняйте письменно в тетради по каждой теме (разделу).

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

лабораторные работы

-

практические занятия

10

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)

-

другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий

-

Самостоятельная работа студента (всего)

14

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

-

внеаудиторная самостоятельная работа:

- составление словаря терминов, используя различные источники информации (Интернет, словари, энциклопедии)

- составление обобщающих таблиц

- чтение учебников, учебных пособий

- ответы на вопросы, подготовка конспекта, памяток

3

2

5

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов /зачетных единиц

Уровень освоения

Раздел 1

Психология и этика на службе развивающегося профессионала

5

Тема 1.1

Предмет и задачи психологии профессиональной деятельности

Этическая и психологическая составляющие в профессиональной культуре

Связь дисциплины «Психология и этика профессиональной деятельности» с общественными и гуманитарными науками.

Основные принципы, категории и понятия дисциплины «Психология и этика профессиональной деятельности».

2

1

1

2

Тема 1.2

Структура профессиональной деятельности

Профессиограмма специалиста (техника-технолога, техника-строителя, техника-автомеханика, техника-механика, техника-электрика).

Взаимосвязь профессиональных требований и индивидуально-психологических особенностей работника. Психограммы.

Профпригодность и профотбор

2

1

1

1

Самостоятельная работа: составление словаря терминов (профессия, этика, психология, мораль, компетентность, профессиограмма, психограмма личности, профессиональная пригодность, профессиональный отбор, компенсаторные возможности, критерии профессиональной пригодности).

1,0

Раздел 2

Личность в профессиональной деятельнсти

14

Тема 2.1 Человек как субъективная реальность

Феномен человека. Человек как индивид, индивидуальность, личность

Индивидные свойства человека. Учение о темпераменте и его типах. Индивидуальность и характер. Учёт особенностей темперамента и характера в профессиональной деятельности.

Самоактуализация человека в профессии

Практическое занятие 1. Исследование особенностей темперамента и характера

2

2

1

2

Самостоятельная работа: изучающее чтение учебника и написание характеристики

1

Тема 2.2

Социально-психологические теории личности

1 Движущие силы развития личности в теории З. Фрейда. Психическая энергия и формы её реализации. Понятие личностной динамики. Механизмы психологической защиты.

2 Бихевиоризм как наука о поведении. Взгляды Уотсона, Толмена, Скиннера. Регуляция поведения работника с точки зрения бихевиоризма.

3 Понимание личности с позиций гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс). Мотивация труда работника с точки зрения иерархической модели мотивации Маслоу.

4 Деятельностная теория А.Н. Леонтьева

2

2

1

1

2

2

2

2

Самостоятельная работа: На основании конспекта, материалов учебников и интер-источников составьте сравнительную характеристику основных социально-психологических теорий личности в табличной форме:

3

Раздел 3.

Познавательные процессы в профессиональной деятельности

8

Тема 3.1

Ощущения, восприятие и внимание

1 Общая характеристика познавательных (когнитивных) процессов. Внимание, его функции, виды, свойства.

2 Ощущения и восприятие в профессиональной деятельности. Активность восприятия и значение обратной связи. Свойства восприятия.

1

1

1

1

Тема 3.2

Память и мышление

1 Память.

Практическое занятие 2: Исследование особенностей памяти. Способы управления памятью (мнемотехнические приёмы.). Учёт закономерностей памяти в профессиональной деятельности.

2 Мышление. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Процесс принятия решений. Мыслительные операции. Качества ума. Творческое мышление. Интеллект человека.

Взаимосвязь субъектных способностей, механизмов поведения и деятельности.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: изучающее чтение учебника, составление памяток по организации умственного труда

2

Раздел 4

Эмоционально-волевая регуляция поведения

5

Тема 4.1

Эмоции в профессиональной деятельности

1 Эмоции. Классификация эмоциональных состояний. Эмоции, настроения, аффекты, страсти, стрессы. Чувства.

2. Тревога и общий адаптационный синдром. Стресс и дистресс в профессиональной деятельности.

1

1

1

2

Тема 4.2 Саморегуляции психоэмоциональных состояний

Практическое занятие 3: Саморегуляция эмоциональных состояний как профилактика болезней, связанных с дистрессом.

2

2

Самостоятельная работа студента: составление памятки (поведение в стрессовой ситуации)

1

2

Раздел 5

Психология общения

10

Тема 5.1

Общая характеристика общения

Виды общения. Специфика делового общения. Структура общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная стороны общения.

Перцептивная сторона общения. Общение как восприятие и понима­ние друг друга партнерами по общению. Механизмы соци­альной перцепции: идентификация и рефлексия. Роль эмпатии в этих про­цессах. Эффекты межличностного восприятия: проекции, «ореола», стереотипизации, доминирующей потребности

Интерпретация причин пове­дения другого человека - явление каузальной атрибуции. Межличностная аттракция.

2

2

Самостоятельная работа студента: составление словаря терминов

0,5

Тема 5.2

Общение как обмен информа­цией. Вербальные и невербальные средства коммуникации

Общение как обмен информа­цией. Специфика коммуникативного процесса между людьми. Общение и речь. Структура речевого общения: значение и смысл слов (фраз).

Вербальные средства коммуникации и проблема искажения информации. Обратная связь и личностный смысл при передаче вербальных сообщений.

Слушание в деловой коммуникации. Виды слушания (нерефлексивное и рефлексивное слушание).

Общая характеристика невербальных средств коммуникации. Кинесические средства коммуникации, просодика и экстралингвистика, такесикические средства общения. Проксемические средства и их роль в построении эффективной коммуникации. Основные дистанции в общении. Ориентация и угол общения. Позиции общающихся сторон за столом и их психологическое значение. Симптомы неискренности. Конгруэнтность вербалики и невербалики.

Практическое занятие 4: Тренинг конструктивного общения

1

1

1

2

2

2

Самостоятельная работа: изучающее чтение учебника и учебных пособий

1

2

Тема 5.3

Интерактивная сторона общения

1 Характеристика эго-состояний: родитель, взрослый, ребёнок.

2 Манипуляция как скрытое управление поведением партнёра. Организационно-процедурные, психологические и логические манипуляции. Способы манипуляции (навязывание роли, «друг», «доброжелатель», «общий враг», «соратник», «туманные намёки», «измор») и способы психологической защиты.

3 Способы защиты от манипуляций от манипуляций в деловом общении.

4 Комплименты в деловом общении и их психологическое значение. Виды комплиментов: оценочные суждения и Я-высказывания. Правила использования комплиментов в деловой коммуникации

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа: наблюдение за психологическими феноменами в жизни и их анализ

0,5

Раздел 6

Конфликты

5

Тема 6.1

Общая характеристика конфликтов

1 Конфликт как феномен социальной и духовной жизни

2 Социально-психологическая характеристика конфликтов: виды, структура, стадии протекания конфликтогены. Объективные причины конфликтов в организациях.

2

1

2

Самостоятельная работа: изучающее чтение учебника

0,5

Тема 6.2

Конфликты в деловом общении и пути их разрешения

Практическое занятие 5: Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Методика исследования типа поведения в конфликтной ситуации Томаса-Киллмена.

Посредничество и переговоры как методы урегулирования конфликтов.

Правила поведения в конфликтной ситуации.

2

2

Самостоятельная работа: ответы на вопросы, чтение учебника и учебных пособий

0,5

Раздел 7

Трудовой коллектив как объект управления

.

5,5

Тема 7.1

Социально-психологические особенности организации

Социальная организованность – объединение с целевой детерминацией деятельности. Организация как социальная группа. Характер связей и отношений в организации. Позиция, статус, игровые и социальные роли.

Социально- психологические явления в малой группе. Формы контакта и влияния. Средства и методы психологического воздействия.

Структура социально-психологической системы организации и её связь со стратегическими целями, миссией организации и философией управления.

Организационная культура организации

2

1

2

1

1

Самостоятельная работа: чтение учебника, составление конспекта . В конспекте ответьте на следующие вопросы

- Дайте определение социальной группе

-Чем различаются понятия конформизм и конформность?

-Что такое фасилитация и социальная ингибиция?

-Что такое групповая нормализация и групповая поляризация?

-Какие стили руководства (лидерства) вы знаете?

1,0

Тема 7.2

Социально-психологические характеристики трудового коллектива

Коллектив как объединение людей для достижения социально-одобряемой цели.

Концепция развития коллектива А.В. Петровского. Стадии развития. Взаимодействие личности и коллектива. Психологический климат коллектива.

2

1

2

Самостоятельная работа: ответы на вопросы

0,5

Раздел 8

Этика и этикет в профессиональной деятельности

5,5

Тема 8.1

Этика делового общения

Этика как учение о морали. Система этических ценностей (мораль). Основные категории этики: «добро» и «зло», «справедливость», «благо», «отвественность», «долг», «совесть». Противоречивая сущность мотивации общения. Современные взгляды на место этики в деловом общении.

Деловой этикет. Этикет вербального общения. Правила общения по телефону. Правила деловой переписки. Дресс-код.

2

1

1

2

Самостоятельная работа: составление памятки (этикет телефонного общения, этикет вербального общения); ответы на вопросы:

- Перечислите основные этические категории

- Чем отличаются понятия «этика» и «этикет»?

- Что такое «правило талиона»?

- Как формулируется моральный императив И. Канта?

- Как вы понимаете золотое правило нравственности?

1,5

Тема 8.2

Личность в системе высших ценностей

Основные этические противоречия в профессиональном и личностном самоопределении. Нравственность как личная форма этического сознания. Цели, смысл жизни и планирование профессиональной карьеры. Ступени духовного роста человека.

Личностный рост как повышение способности человека управлять самим собой. Важнейшими характеристиками зрелой личности: целеустремленность, самостоятельность, динамичность, целостность, конструктивность, индивидуальность.

1

1

1

2

58