Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины

Психология умственно одаренного ребенка

Магистратура

«Психолого-педагогическое образование»

«Педагогическая психология»

Москва-2014

I. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины

Код по ГОС ВПО	Название дисциплины и дидактическое содержание	Трудоемкость по ГОС ВПО
Дисциплина специализации	Содержание дисциплины предполагает изучение истории развития представлений об одаренности и основных современных концепций одаренности и творчества, знакомство с методами и методиками диагностики одаренности, изучение вопросов прогнозирования развития одаренной личности, а также проблем обучения и развития одаренности в современной образовательной среде.	144

II. Рабочая программа

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель. Программа курса «Психология одаренности» преследует цель подготовки будущих специалистов к практической и исследовательской работе по диагностике и развитию интеллектуально-творческого потенциала личности.

Задачи.

Курс психологии одаренности направлен на решение в образовательном процессе высшего учебного заведения задач изучения:

• современных концептуальных подходов к разработке теоретических моделей одаренности;

• наиболее эффективных систем и методик диагностики уровня одаренности людей разных возрастов;

• современных представлений о динамике и прогнозированию развития интеллектуально-творческих способностей у детей и взрослых;

• отечественной и международной практики выявления и обучения одаренных и талантливых учащихся разных возрастов;

• современных стратегий развития одаренности;

• проблем разработки содержания образования с учетом развития интеллекта, и креативности;

• наиболее эффективных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности.

Дисциплина ориентирует на диагностику и развитие одаренности и творчества в образовательной среде. Изучение курса психологии одаренности способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

1. Углубляет знания будущих специалистов в областях общей психологии, психологии развития, акмеологии, педагогической психологии и педагогики.

2. Совершенствует умения и навыки психодиагностики.

3. Развивает навыки работы с развивающими методиками.

4. Готовит будущих специалистов к профессиональному анализу факторов воздействия социально-культурной среды на становление и развитие одаренности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В ходе освоения курса психологии одаренности студенты должны овладеть:

знаниями в области современных концепций одаренности;

наиболее эффективными методами и методиками диагностики уровней одаренности и креативности личности;

современными представлениями о решении проблемы прогнозирования развития интеллектуально-творческого потенциала личности;

знаниями в области отечественной и международной практики выявления и обучения одаренных и талантливых людей разного возраста;

современными стратегиями развития одаренности и творчества в социально-культурной среде;

изучить основные подходы к разработке содержания образования с учетом развития одаренности и творчества;

познакомиться с наиболее эффективными формами и методами образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности.