
- •Тема 2. Академічні навички сучасного студента
- •Складіть конспект за планом практичного заняття.
- •Навички активного слухання у навчальному процесі у виші.
- •Техніка читання як важливий компонент культури навчальної діяльності сучасного студента.
- •Основні методи та прийоми роботи з науковою літературою. Виписки. Тези, Конспект. Анотація. Рецензія.
- •Основні методи і прийоми конспектування лекцій, навчальної літератури.
- •2. Складіть есе за темою „Навіщо відвідувати лекції?” Назвіть не менше чотирьох причин.
- •Тема 3. Самоуправління навчальною діяльністю
- •1. Складіть конспект за вказаною темою.
- •3.1. Характеристика основних видів навчальних занять у вищому навчальному закладі.
- •3.3. Послідовність підготовки до семінарського заняття.
- •3.4. Рекомендації з підготовки і складання екзаменів і заліків.
- •Порівняйте вузівський і шкільний навчальний процеси. Що зі шкільного навчального процесу ви б перенесли до вузу?
- •Назвіть якості лектора-оратора, що мають забезпечити, з Вашої точки зору, успіх лекції.
- •Складіть алгоритм підготовки до семінарського заняття.
- •Продовжуємо процес самопізнання. За допомогою тесту запропонованого у додатку до практичного завдання (див. Додаток г) допоможіть собі відповісти на запитання: наскільки Ви уважні?
- •Тема 4: технологія самостійної роботи студентів
- •Складіть конспект за вказаною темою на підставі опрацювання науково-методичної літератури та рекомендацій щодо підготовки рефератів та курсових робіт (Додаток д, е).
- •4.1. Самостійна робота студентів: мета, види.
- •4.2. Основні правила пошуку інформації у бібліотеці та Інтернеті.
- •4.3. Основні вимоги до написання рефератів, курсових робіт.
- •Вимоги до реферату
- •4.4. Оформлення письмових робіт у внз. Загальні правила цитування. Плагіат як соціально-психологічний феномен.
- •Підготуйте таблицю „Студентський плагіат: Pro et contra”. Обсяг – 10 позицій щодо кожного аспекту.
4.2. Основні правила пошуку інформації у бібліотеці та Інтернеті.
Пошук інформації в бібліотеці
Бібліотека - культурно-освітній заклад, що збирає друковані та рукописні матеріали, здійснює їх спеціальне опрацювання, організовує збереження та забезпечення книгами читачів.
Бібліотечний фонд - це сукупність відповідним чином впорядкованих джерел інформації, нагромаджених за певний період часу, які підлягають обліку та зберіганню відповідно до чинного законодавства. Структура бібліотечних фондів може бути різною.
Бібліотечний фонд неможливо опрацювати, не використовуючи бібліотечні каталоги.
Бібліотечний каталог - це перелік творів друку й інших документів, наявних у фонді бібліотеки або групи бібліотек, складений у певному порядку, який є засобом повідомлення про склад і зміст бібліотечного фонду.
Алфавітному каталогу належить основне місце. За ним можна встановити наявність у бібліотеці творів того чи іншого автора або визначеної книги, автор чи назва якої відомі.
У систематичному каталозі картки згруповані в логічному порядку за окремими галузями знань. За його допомогою можна з’ясувати, за якими галузями знань та які саме видання є в бібліотеці, підібрати необхідну літературу, а також встановити автора та назву книги, якщо відомий її зміст.
У предметному каталозі, як і у систематичному, література групується за її змістом. Однак на відміну від систематичного в предметному каталозі література об’єднана в певні рубрики незалежно від того, з яких позицій вони викладені. Через це в предметному каталозі в одному місці знаходяться матеріали, які в систематичному каталозі були б розкидані в різні ящики.
Неможливо не згадати про картотеку, що є переліком всіх матеріалів за окремо визначеною тематикою. Бібліотечні каталоги та картотеки не існують окремо, навпаки, вони пов’язані та взаємно доповнюють один одного, полегшують читачам пошук необхідного джерела та максимально повно відтворюють бібліотечний фонд.
В ефективному пошуку інформаційних ресурсів Інтернету допомагають декілька правил.
1. Грамотне використання можливостей одного пошукового сервера може бути ефективніше, ніж звернення з тим самим запитом до великої кількості серверів.
Коли користувач вперше потрапляє на сторінки незнайомого пошукового сервера, слід в першу чергу прочитати його опис і правилакористування, а також вивчити засоби і можливості пошуку. Однак не слід захоплюватися вивченням пошукових серверів; після деякої практики з'являються 2-3 улюблені сервери, що найповніше індексують сферу в Інтернеті, яка цікавить користувача.
2. У запиті слід використовувати ті слова, що точніше за все характеризують тему, яка цікавить користувача.
Вибір слів може грунтуватися на двох різних підходах:
- можна почати із загального запиту і поступово його конкретизувати, спостерігаючи за зміною результатів пошуку;
- можна почати з конкретного запиту і поступово його поширювати, відштовхуючись від найбільш важливих і специфічних слів.
3. Для більшості пошукових серверів має значення послідовність слів у запиті, тому найбільш важливі і характерні терміни треба розміщувати на початку запиту і додавати до них менш значущі терміни.
4. Фрази і словосполучення слід брати в лапки, оскільки в противному разі вони будуть сприйняті пошуковим сервером просто як набір ключових слів.
5. У запиті можна зазначати одне або кілька власних імен.
6. Рекомендується вживати синоніми - їх використання дозволяє не тільки поширити діапазон пошуку, а й надає більше ваги власне смисловій частині запиту.
7. Не рекомендується користуватися поширеними словами типу "комп'ютер", "інформація", "дані" тощо.
8. Багато пошукових систем припускають можливість використання в запитах логічних операторів "І" (AND), "або" (OR), "не" (NOT). Їх грамотне використання дозволяє зробити пошук надзвичайно точним і направити його саме туди, куди потрібно.
9. Якщо серед перших 20-30 посилань, отриманих від пошукового сервера, немає потрібного посилання, слід подумати про те, щоб радикально змінити набір ключових слів або скористатися іншим сервером.
10. Слід пам'ятати, що WWW-сторінка, на яку користувач потрапляє при першому підключенні до пошукової системи, найчастіше являє собою спрощений бланк запиту на пошук інформації. Щоб отримати доступ до найбільш потужних засобів опису, треба перейти на сторінку ускладненого пошуку (Advanced Search).