- •Строение теоретических понятий как отражение логики развития предмета (г.В.Ф. Гегель, э.В. Ильенков, в.В. Давыдов и др.) История психологии как логика организации психологических понятий.
- •Логика функционирования психологии в общем процессе человеческой культуры.
- •Причины формирования психологических представлений в истории психологии.
- •4. Духовно-материальная целостность природы в концепции брахманизма.
- •5. Кризис VI в. До н.Э. В древнеиндийской философии. «Бхагават-гита».
- •6. Джайнизм и буддизм, как новые представления о душе в древнеиндийской философии VI в. До н.Э.
- •8. Представления Гераклита о душе как невидимом двигателе (огонь, пар).
- •12. Функции души по Платону.
- •14. Душа, форма, материя. Целевая и функциональная причинность как основа формообразования в концепции Аристотеля.
- •15. Уровни организации души по Аристотелю.
- •16. Холизм Аристотеля и атомизм современного мироощущения.
- •17. Соотнесение представлений Аристотеля с психологическими концепциями 20-го столетия (л.С.Выготский, ж. Пиаже, а.Н. Леонтьев, п.Я. Гальперин, в.В. Давыдов, с.Л. Рубинштейн).
- •18. Формирование христианских представлений о душе. Душа как нелокальная система детерминации поведения.
- •20. Интериоризация механизмов организации поведения в истории развития христианского общества.
- •22. Платон как предшественник христианства. Организация мотивов поведения в неоплатонизме Плотина.
- •23. Августин как интерпретатор Платона. Безличность «мира идей» и личность Бога.
- •24. Значение личностного Бога для формирования самостоятельной личности в христианстве.
- •25. Отличие мотивационных функций западного и восточного христианства. Физиологизм Запада и космизм Востока.
- •26. Исповедь как предпосылка психологической рефлексии. Психотерапевтические технологии христианства.
- •28. Изменение ψ взглядов в Европе 15-17 вв. Протестантизм и изм-е жизн ценностей.
- •29. Дуализм р. Декарта.
- •30. Теория рефлексов Декарта. Декарт и Павлов.
- •31. Дж. Локк как основоположник эмпирической психологии 18-20-х веков.
- •32.Теория абстрактных идей Дж. Локка.
- •35. Т.Гоббс, д.Гартли и начало физиологической психологии.
- •36. Ассоцианизм и научное мышление 17-20 в.
- •37. Начало кризиса ассоцианизма в 19 веке. Развитие биологии и неудовлетворённость механистическим объяснением человека.
- •40. Форм-е ψ как эксперимент науки (Вундт, Гельмгольц, Эббингауз).
- •41. Ф.Брентано и возращение в ψ идей Аристотеля. Ф-цинальная ψ 19-го века.
- •42. Исследования мышления в вюрцбургской ψ.
- •44. Кризис ψ конца 19 начала 20 вв.
- •45. Развитие представлений о человеке, душе и сознании в классической немецкой философии.
- •46. Гегель как предшественник культурно-исторической ψ. Абсолютный дух, дух субъективный и объективный.
- •47. Логика генезиса сознания (по Гегелю). Опредмечивание и распредмечивание. Роль орудий в организации человеческого действия.
- •48. Связь идей немецкой философии с ψ л.С. Выготского.
- •50. Принципы функц-ой орг-ции гештальта.
- •52. Бихевиоризм. Манифест д.Уотсона 1913 г. Изменение взглядов на предмет ψ. Механистичность бихевиоризма.
- •53. Необихевиоризм. Э.Толмен – «промежуточные переменные».
- •54. Б.Ф. Скиннер. Подкрепление р-ции. Программирование обучения.
- •56. Кризис психологии сознания как выражение кризиса цивилизации конца 19-го - начала 20-го веков.
- •59. Фрейдизм как генетическая тория психологии.
- •60. Развертывание неофрейдизма. К. Хорни, а. Фрейд, г. Салливен
- •61. Э. Фромм как фрейдо-марксист и как критик западного мира.
45. Развитие представлений о человеке, душе и сознании в классической немецкой философии.
(гуманизм, глубокое уважение к человеку, который выступает как цель, а не средства (Кант) и как универсальный предмет философии (антропологический материализм Фейербаха).
В немецкой философской классике было радикально пересмотрено отношение субъекта и объекта. Все предшествующие учения грешили созерцательностью: процесс познания представлялся им пассивным восприятием образов, поступающих извне. Немецкие мыслители впервые провозгласили (в идеалистической форме) активность сознания, вторжение субъекта в объект и их непрерывное взаимодействие.
Сфера сознания предстала в трудах классиков немецкой мысли в более широких масштабах. В нее включили и бессознательные, неконтролируемые процессы. Системность мысли не исключает спонтанности, это две взаимосвязанные противоположности единого процесса. Бессознательная работа мысли присутствует и в единичном акте творчества, где решающая роль принадлежит продуктивному воображению. Есть и коллективное бессознательное — мифологическое мышление, которое представляет собой необходимую ступень в развитии форм общественного сознания.
В немецкой философской классике было радикально пересмотрено отношение субъекта и объекта. Все предшествующие учения грешили созерцательностью: процесс познания представлялся им пассивным восприятием образов, поступающих извне. Немецкие мыслители впервые провозгласили (в идеалистической форме) активность сознания, вторжение субъекта в объект и их непрерывное взаимодействие.
Сфера сознания предстала в трудах классиков немецкой мысли в более широких масштабах. В нее включили и бессознательные, неконтролируемые процессы. Системность мысли не исключает спонтанности, это две взаимосвязанные противоположности единого процесса. Бессознательная работа мысли присутствует и в единичном акте творчества, где решающая роль принадлежит продуктивному воображению. Есть и коллективное бессознательное — мифологическое мышление, которое представляет собой необходимую ступень в развитии форм общественного сознания.
Знание, по Канту, представляет собой синтез чувственности и рассудка. Ядро кантовской теории познания составляет обоснование активной роли познающего субъекта. Кант обращает это отношение между субъектом и объектом и утверждает, что именно субъект влияет на объект. Деятельность субъекта впервые выступает как основание, а предмет исследования — как следствие.
Нашему познанию доступны только феномены. Сколько бы мы ни проникали в глубь явлений, наше знание все же не будет знанием вещей, каковы они на самом деле.
Иоганн Готлиб Фихте. преимущество человека состоит «в способности по собственной свободной воле давать потоку своих идей определенное направление, и чем больше человек осуществляет это преимущество, тем больше он человек Рассматривая свободу как существенную характеристику не только мышления, но и воли, Фихте выступает в защиту автономии и достоинства человеческой личности. Поставив понятие свободы в центр своей философии, он различает два ее вида: свободу истинную и свободу пустую. Фихте настаивает на том, что свободно действующее «Я» создает реальность. Фихте приходит к утверждению о существовании реально сущего мира знания и на этом основании называет свое учение «реал-идеализмом». Абсолютное бытие в его понимании — это ограничение знания. Им выступает Бог.
Фридрих Вильгельм Йозеф Шеллинг — третий представитель немецкого классического идеализма. Его положение в философии определяется стремлением преодолеть субъективизм Фихте путем обращения теоретической мысли к природе.
Природа обладает, по его словам, «абсолютной деятельностью». Рассматривая познание как «одиссею духа», как движение сознания от его начального состояния до высшего тождества субъекта и объекта, он выделяет ряд «эпох»: от первоначального ощущения до продуктивного созерцания; далее от продуктивного созерцания до рефлексии; и, наконец, от рефлексии до акта воли.
В учении Гегеля снимается непереходимая грань между трансцендентным и имманентным, Творцом и творением, возникает удивительная ситуация: человек, с одной стороны, непомерно возвышается, выступая как человекобог, всемогущее существо, но, с другой стороны, это оборачивается полным уничижением человека как единичного существа. Гегелевская философия Абсолютного Субъекта — теоретическая база для социальных утопий.
(+ см. след вопрос).