Блок 2. Моя семья и я вместе с ней (6 часов)

Занятие 1 «Когда я был маленьким»

Упражнение «Когда я был маленьким»: Детям предлагается вспомнить и нарисовать самые счастливые и самые грустные минуты своего детства. Далее беседа, для которой предлагаются вопросы.

Упражнение «Наши ценности»: Предложите детям список ценностей, которые могут принести человеку счастье и радость. Например: хорошая семья, деньги, большой дом, здоровье, ум, красота и т.д. Детям предлагается разделить все ценности на материальные и нематериальные, далее следует объяснение.

Упражнение «Счастье семьи»: Педагог рисует на доске большое сердце. Это сердце счастливой семьи. Дети перечисляют сокровища этой семьи. Все перечисленное записывается в нарисованное сердце. Затем дети рисуют в своих тетрадях сердце своей семьи и наполняют его.

Занятие 2 «Любовь мамы»

Игра «Подарки для мамы»: Детям предлагается из мешочка вытянуть карточку с рисунком (звезда, солнышко, цветок и т.д.). Далее дети рассказывают, что подарит маминому сердцу тот, кто изображен на карточке. Затем дети разбиваются на группы, выбирают карточку, и показывают сценку, как тот, кто изображен на карточке помог маме.

Беседа: вопросы и задания для беседы.

Сказка А. Лопатиной «Заколдованный лес», вопросы и задания к сказке.

Занятие 3 «Любовь мамы»

Стихотворение М. Скребцовой «Моя прекрасная мама». Вопросы к стихотворению: Что делают мамы для своих детей? Расскажи как ты дружишь с мамой? Расскажи , как мама помогла тебе в какой-либо трудной ситуации?

Рисунок «Цветок любви»: Детям предлагается по вопросам рассказать о своей маме. Далее детям предлагается нарисовать цветок любви, который похож на маму.

Творческое задание «Дерево любви»: Прочитайте детям пословицу: «Нет такого дружка, как родная матушка». Далее педагог на доске или на ватмане рисует дерево. Дети рассказывают, как дружба с мамой помогла им в разных ситуациях. Во время рассказа на дереве преподаватель рисует плоды. Плодов будет столько, сколько хорошего подарила дружба с мамой.

Занятие 4 «Мамина улыбка»

Упражнение «Цветы счастья»: Попросите детей представить, что добрая волшебница дотронулась до каждого из них волшебной палочкой, и в их сердцах расцвели цветы любви, которые они подарили своим родителям. Детям предлагается нарисовать эти цветы и придумать сказки о том, как они принесли их мамам и папам счастье.

Упражнение «Мамина улыбка»: Попросите детей перечислить, что они испытывают, когда мама (папа, бабушка, дедушка и т.д.) улыбается. Например: радость, нежность, счастье и т.д. Все эти слова записываются на доске. Далее детей можно объединить в группы (или индивидуально), и попросить написать гимн маминой (папиной, бабушкиной и т.д.) улыбке и предложить нарисовать ее.

Занятие 5 «Пожилые и молодые»

Упражнение «Пожилые и молодые»: Детей предлагается разделить на группы. Попросите детей подумать, чем старые люди могут помочь молодым, и чем молодые могут помочь старым. Ответы обсуждаются. Затем детям предлагается написать, чем они могут помочь своим бабушкам и дедушкам.

Упражнение «Вспоминаем прекрасное» Детям предлагается вспомнить всех самых хороших людей в своей жизни, Хорошие моменты, хорошие места, где им приходилось бывать и т.д. Далее рисунок – цветок благодарности.

Слушаем песню «Моя семья» (текст песни, аудио запись песни)

Занятие 6 «Дети и мама»

Упражнение «Дети и мама»: Дети встают в круг. Педагог с мячом в центре круга. Детям по очереди бросается мяч и задаются вопросы о маме, если ребенок отвечает на вопрос утвердительно, он ловит мяч. Если нет, игра останавливается и происходит обсуждение вопроса, все желающие могут высказать свое мнение.

Упражнение «Солнце материнской любви»: Нарисуйте на доске солнце. Это будет «солнце материнской любви», попросите детей перечислить все прекрасные качества своих мам. Всё перечисленное детьми, это лучи солнца материнской любви. Попросите детей написать, какие прекрасные качества появились в них под воздействием лучей этого солнца.

Упражнение «Наши мамы»: Попросите детей взять интервью у своей мамы. Детям предлагается узнать: (задание лучше дать заранее)

• любимое время года

• любимое занятие

• любимую книгу

• любимый фильм и т.д.

Далее, дети рассказывают друг другу о своих мамах. Затем задаются учителем вопросы об их мамах. Детям предлагается угадать о чьей маме идет речь.

Блок 3. Скажи кто твой друг и я … (7 часов)

Занятие 1 «Школа дружбы»

Упражнение «Школа дружбы»: На доске большими буквами напишите слова: «Школа дружбы» (можно написать на листе ватмана). Детей предлагается поделить на группы, и представить, что они учителя в школе дружбы и должны объяснить своим ученикам, как подружиться друг с другом.

Упражнение «Школа для друзей»: Подготовьте карточки с изображением зверей, птиц, рыб и т.д. Попросите детей составить проект школы дружбы для тех или иных обитателей. (В помощь можно подготовить вопросы). Далее предлагается на листе ватмана нарисовать школу дружбы и рассказать о ней.

Занятие 2 «Лебедь, рак и щука»

Упражнение «Лебедь, рак и щука»: Предлагается поделить детей на группы по три человека (один – лебедь, другой – рак, третий - щука). Далее попросите детей придумать сказочную историю (ситуацию), в которой данные персонажи не могут договориться. Группа разыгрывает сценку, остальные посмотрев, предлагают выход из сложившейся ситуации (как договориться).

Упражнение «Друзья учат друг друга»: Детей предлагается поделить на группы и попросить каждую группу подумать:

• Чему лебедь может научить рака и щуку?

• Чему щука может научить рака и лебедя?

• Чему рак может научить щуку и лебедя?

• Чему лебедь, рак и щука могут научиться у других обитателей?

Рисунки – как лебедь, рак и щука учили друг друга разным навыкам. Из рисунков делается выставка.

Упражнение «Друзья познаются в беде»: Дети делятся на группы. Далее предлагается задание: нарисовать истории о том, как лебедь, рак и щука помогли друг другу в беде. Из рисунков делается тематическая выставка.

Занятие 3 «Малыш и Карлсон»

Упражнение «Малыш и Карлсон»: Детей следует поделить на группы и предложить подумать. Как поступит Малыш в определенной ситуации, как поступит Карлсон? (вопросы ситуации готовятся заранее). Рисунки ситуаций, можно сделать выставку рисунков – «Малыш и Карлсон».

Упражнение «Сочиняем небылицы»: Поделите детей на пары. Один человек в паре – Карлсон, другой – Малыш. Детям предлагается придумать небылицу из жизни Малыша и Карлсона. Рисунки и рассказ небылиц.

Упражнение «Сладкое лекарство»: Детей делим на группы, предлагаем им представить, что Карлсон заболел. Дети должны придумать лекарство из сладостей и сказку как это лекарство помогло Карлсону выздороветь. Из рецептов и сказок можно сделать книгу.

Занятие 4 «Малыш и Карлсон»

Упражнение «Смешной язык»: Приготовьте карточки с разными словами (шкаф, телевизор, окно и т.д.) и раздайте их детям. Детям предлагается перевести эти слова на смешной язык. Составить предложения о Карлсоне на смешном языке. Из смешных слов составить словарик языка Карлсон.

Упражнение «Берем интервью»: Детей поделить на пары. Один в паре – Карлсон, другой – журналист, берущий интервью. Вопросы для интервью готовятся заранее. После того как дети покажут другим свои интервью, каждая пара пишет, что нового они узнали о Карлсоне из интервью других. Побеждает самая внимательная пара.

Занятие 5 «Малыш и Карлсон»

Упражнение «Угощаем Карлсона»: Детям предлагается придумать сладкое меню завтрака, обеда и ужина для Карлсон. Из красиво украшенных меню делается выставка: «Угощаем Карлсон».

Упражнение «Подумаем о Карлсон»: Детей поделить на группы. Группе дается задание: подумать, за что Малыш полюбил Карлсона и за что Карлсон полюбил Малыша. Далее доска делится на две половины. На одной – хорошие качества Малыша, на другой – Карлсона. Дети выбирают качества и разыгрывают ситуацию.

Упражнение «Вспоминаем сказку»: Детей поделить на группы. Подготовить карточки с названиями разных качеств. Детям предлагается вспомнить и рассказать эпизоды из сказки, в которых проявлялись эти качества.

Занятие 6 «Письмо другу»

Упражнение «Письмо другу»: Детям предлагается написать письмо своему воображаемому другу. Это задание целесообразно проводить как можно чаще. Чтобы дети учились излагать свои мысли, понимали себя и смотрели на себя со стороны. Можно завести тетрадь или папку «Мои письма воображаемому другу».

Упражнение «Рисуем друг друга»: Детям предлагается нарисовать портрет кого-либо из своих друзей. По рисункам дети угадывают, кто нарисован. Из портретов делается выставка: «Рисуем друг друга».

Упражнение «Мост»: На полу делается мост (из листов бумаги или досок). Дети делятся на группы или пары, задание не столкнув друг друга переправиться по мостику на другую сторону. Стихотворение М. Скребцовой «Друга за деньги не купишь».

Занятие 7 «Законы дружбы»

Портрет друга» (направленное рисование). Дискуссионные игры «Качества настоящего друга», «Законы дружбы».

Блок 4. Качества характера и мое отношение к миру (7 часов)

Занятие 1 «Доброта»

Игра «Добрый дождик». Беседа о доброте: Чья доброта может помочь вырасти дереву? Чья доброта помогает расти детям? Сказка А.Нееловой «Даром ни одно доброе дело не пропадает». Вопросы и задания к сказке. Творческое задание «Доброе дело» (пословица «Доброе дело, что дождь в засуху»). Рисунок «Дерево доброты»

Занятие 2 «Дружба»

Игра «Школа дружбы». Беседа о дружбе: Трудно ли быть настоящим другом? Как нужно относиться к людям, чтобы у тебя появились друзья? Каким должен быть настоящий друг? Рассказ А. Лопатиной «Настоящий друг». Вопросы и задания к рассказу. Рисунок «Дерево дружбы». Творческое задание «Сказочные друзья» (пословица «Нет друга, так ищи, а нашел, так береги»).

Занятие 3 «Ответственность»

Игра «Кто ответственный». Беседа об ответственности: Что значит быть за кого-то в ответе? Как вас учат ответственности? Сказка А. Лопатиной «Волшебная ресничка». Вопросы и задания к сказке. Рисунок «За кого я отвечаю».

Занятие 4 «Уважение»

Игра «Учимся уважать». Беседа об уважении. Вопросы и задания для беседы. Сказка А. Лопатиной «Добрая собака». Вопросы и задания к сказке. Рисунок «Достойные поступки».

Занятие 5 «Трудолюбие»

Игра «Трудимся с любовью». Беседа. Вопросы и задания для беседы. Турецкая сказка «Ласточка и воробей». Вопросы и задания к сказке. Творческое задание «Маленькое дело»: пословица – «Маленькое дело лучше большого безделья».

Занятие 6 «Бережливость»

Игра «Фея бережливости». Беседа. Вопросы и задания для беседы. Сказка А. Лопатиной «Васин ранец». Вопросы и задания к сказке. Рисунок «Поможем игрушке».

Занятие 7 «Умение сотрудничать»

Игра «Строим дом». Беседа. Вопросы и задания для беседы. Сказка М. Скребцовой «Лесные певцы». Вопросы и задания к сказке. Творческое задание «Полезное дело». Рисунок «Наш сад».

Блок 5. Я и мои чувства (7 часов)

Занятие 1 Страх

Упражнение «Самый страшный страх»: Детям предлагается нарисовать свой самый большой страх и сочинить про него историю. Обсуждение рисунков. Далее обсуждение с детьми, как им удалось избавиться от тех или иных страхов.

Упражнение «Заветное желание»: Детям предлагается загадать любое желание и представить, что оно исполнилось. Дети должны записать своё желание, а затем нарисовать его. Целесообразно проводить упражнение несколько раз в год, чтобы дети могли проанализировать, какие желания у них исполнились, а какие нет, и почему.

Упражнение «Волшебные чувства»: Детям предлагается придумать ощущение или какое-либо чувство, которое никто ещё не испытывал, а затем назвать и нарисовать его.

Занятие 2 Любовь

Игра «Фея любви». Беседа. Вопросы и задания для беседы. Сказка А. Лопатиной «Фея любви». Вопросы и задания к сказке. Рисунок «Дом для феи Любви».

Занятие 3 Счастье

Игра «Кто нам дарит счастье». Беседа. Вопросы и задания для беседы. Сказка А. Лопатиной «Небесный дворец счастья». Вопросы и задания к сказке. Рисунок «Дворец счастья».

Занятие 4 Гнев « Гром и молнии»

Беседа: Сердимся ли мы? Что такое гнев? Что мы делаем, когда сердимся? Показать свой гнев лицом, ногой, рукой, голосом, всем телом. На кого из ребят класса кто-либо сердился? Как он себя вел? Хорошо или плохо сердиться? Чувствовать гнев – нормально. Ненормально обижать другого, когда сердишься. Сказка «О путнике и его беде» (в сокращении). Упражнение «Разозлились – одумались». Как вы справляетесь со своим гневом? Упражнение «Прогноз погоды». Упражнение «Толкалки».

Занятие 5 Радость

Упражнение «Цвет радости и печали»: Карточки со словами: радость, счастье, тоска, грусть и т.д. Задание назвать цвета, которые ассоциируются у них с этими словами. И наоборот, карточки с цветами, с какими чувствами ассоциируются. Творческое задание «Счастье и радость»: пословица – «Счастлив тот, кто в радости живет».

Занятие 6 Удовольствие

Упражнение «Цвет музыки»: Детям под спокойную музыку, предлагается нарисовать цветовую картину. Рисунки склеиваются в одну цветовую картину.

Упражнение «Самое аппетитное блюдо»: Детям предлагается представить, что они едят свое самое любимое блюдо. Они описывают вкус этого блюда, не называя его. Другие дети угадывают. Затем дети рисуют свое блюдо и рассказывают из чего оно приготовлено. Из рисунков делается выставка «Наши любимые блюда».

Занятие 7. Умение прощать

Игра «Цветок примирения». Беседа. Вопросы и задания для беседы. Сказка А. Нееловой «Тысячецвет». Вопросы и задания к сказке. Рисунок «Когда земля прощает нас». Стихотворение М. Скребцовой «Добро помни, а зло забывай». Вопросы к стихотворению.