Негізгі әдебиеттер

1. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учрежднниях 1-11 вида. \Под ред. Т.С. Зыкова, Э.Н.Хотеева-М., Владос, 2003.

2. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учрежднниях УШ вида. \ Под. ред. Т.А.Девяткова, Л.Л.Кочетова, А.Г.Петрикова, Н.М.Платонова, А.М.Щербакова -М., Владос, 2004

3. Социально-бытовой ориентировки в специальной(коррекционной ) образовательной школе УШ вида. С.А. Львова -М,Владос,2005

4. Рсалдинова А.К, Ляхова Л.В. Әлеуметтік- тұрмыстық бағдарлау. Көмекші мектепке арналған байқау бағдарламасы. - Алаты, 2004

Қосымша әдебиеттер

1. Человек и общество: Учеб. Пособие / Под. ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. М- , 2000

2. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе./ Под .ред. .В.В.Воронковой. М. 1994

3. Андреева С.В. Помощь в самореализации людям с особыми потребностями. Некоторые аспекты содержания и обучения детей и подростков в Псковском лечебно-педагогическом центре. Псков, 1998.

4. Вайзман Н.П ..Психомоторика умственно отсталых детей М..,1997.

5. Диагностика иформирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового ручного труда у умственно ограниченных детей: Методические материалы в помощь педагогам специальных учреждений и родителям. Минск, 1997.

6. Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. М ., 2000

7. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе./Под ред. В.В. Воронковой. М.1998.

8. Проблемы воспитания и социальная адаптация детей с нарушением зрения/ Под ред. Л.И.Плаксиной,- М.,1997.

9. Смирнова А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы: Пособие для учителей и воспитателей.М.,1982.

10. Маллер А.Р. Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллектаМ .. 1988.

11. Обучение и развитие подростков с глубокими умственными и множественными нарушениями: Из опыта работы Псковского лечебно-педагогического центра / Под ред. А.М.Царева. Псков, 1999

12. Пузанов Б.П. Методические рекомендации по организации правого обучения и воспитания во вспомогательной школе .М.,1984

Периодикалық басылымдар:

1. Научно-методический журнал «Дефектолдогия» – Россия, Изд-во «Школа-пресс».

2. Методический и практический журнал «Воспитание и обучение» - Россия, Изд-во «Школьная Пресса».

3. Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық-психологиялық журнал «Дефектология»

Интернет-көздері

1. editor@ise.iip

2. defektolog2009@mail.ru

3. defektolog@ikprao.ru

Бағалау саясаты:

Бұл курс бойынша қорытынды баға Сіздердің мына бағыт бойынша алған нәтижелеріңізден құралады:

• Үй тапсырмасы (максималдық ұпай - 20);

• Ағымдық бақылау (максималдық ұпай - 20);

• Аралық бақылау (максималдық ұпай - 20);

• Қорытынды емтихан (максималдық балл - 40).

Кредиттік оқыту жүйесінде қолданылатын бағалау жүйесі:

Әріптер жүйесі бойынша бағалау	Ұпайлардың цифрлық эквиваленті	Ұпайлар	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
А	4, 0	95-100	Өте жақсы
А -	3, 67	90-94	Жақсы
В+	3, 33	85-89
В	3, 0	80-84
В -	2, 67	75-79
С +	2, 33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2, 0	65-69
С -	1, 67	60-64
Д +	1, 33	55-59
Д	1, 0	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанарлықсыз

«Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау» курсы бойынша емтихан нәтижесінің рейтингтік ұпайларын бөлу:

Студенттер жауаптарының дұрыстығын % бойынша есептеу	Ұпайлар	Бағалау
90-100	37-40	5 (өте жақсы)
75-89	31-36	4 (жақсы)
50-74	20-30	3 (қанағаттанарлық)
0-49	0-19	2 (қанағаттанарлықсыз)