
- •Слайд 1. Эмпиризм или рационализм – что раньше
- •Слайд 2. Когда началась современная эпоха в науке
- •Слайд 3. Особенности эмпиризма Бэкона и его отличие от рационализма
- •Слайд 4. Точка согласия между рационалистами и эмпириками
- •Слайд 6. Беркли-философ: быть воспринятым значит существовать
- •Слайд 8. Скептицизм Юма: причинность – всего лишь привычка ума
- •Слайд 9. Дэвид Хартли – человек, сделавший эмпиризм-ассоцианизм школой
- •Слайд 10. Отец и сын Милли: ментальная механика и ментальная химия
- •Конец формы
- •Слайд 11. Немецкий нативизм. Лейбниц, монадология
- •Слайд 12. Лейбниц: наличие различных уровней сознания – новая идея для психологии
- •Слайд 13. Кант: разум – не чистый лист бумаги, на котором опыт оставляет свои записи, он активно упорядочивает и преобразует хаотичный опыт в достоверное знание.
- •Слайд 14. Кант: мы имеем врожденное представление о причинах и следствиях
- •Слайд 15. Следствия нативизма Канта
- •Слайд 16. Фундаментальные различия между рационализмом и эмпиризмом
- •Слайд 17. Суть проблемы врожденных идей
- •Слайд 18. Методологический рационализм
Слайд 12. Лейбниц: наличие различных уровней сознания – новая идея для психологии
Его теория трудна для восприятия, но, как замечает Мортон Хант, поскольку она и началась, и закончилась Лейбницем, мы можем себя этим не утруждать.
Впрочем, монадология заставила Лейбница предположить существование различных уровней сознания; эта идея была новой для психологии. Монады, будучи бесконечно малыми, не обладают индивидуальным сознанием, но, когда они объединяются, их микроскопические восприятия суммируются и образуют сложные психические функции, в том числе сознание; чем сложнее объединение монад, тем сложнее и функция. Животные, хотя и обладают восприятием, не имеют самосознания, свойственного людям; другими словами, существует более чем один уровень сознания. Отсюда далеко до того, что Фрейд назовет подсознанием и бессознательным, однако это все-таки начало.
Один аспект психологических изысканий Лейбница указывал в полезном направлении. Стремясь объяснить источник сознания, он постулировал существование процесса апперцепции, процесса, который делает для нас возможным осознавать и понимать многие мелкие бессознательные ощущения. Мы, например, знаем, не обучаясь этому, что «то, что есть, есть» и что «невозможно для предмета существовать и не существовать в одно и то же время». Подобным же образом истины разума – принципы логики – оказываются врожденными. Такие врожденные идеи являются способами понимания опыта. Это понятие позднее Кант трансформировал в историческую теорию.
Слайд 13. Кант: разум – не чистый лист бумаги, на котором опыт оставляет свои записи, он активно упорядочивает и преобразует хаотичный опыт в достоверное знание.
Иммануил
Кант
(1724—1804)
многими
считается
величайшим
из
современных
философов.
Кант был поклонником Лейбница до середины жизни, когда, познакомившись с трудами Юма, оказался, по его словам, «пробужден от своего догматического сна»; это вдохновило его на создание гораздо более детальной теории познания, чем имелась у Лейбница.
Рассуждения Юма убедили Канта в том, что причинность не является самоочевидной и что ее невозможно продемонстрировать средствами логики, однако Кант был уверен в том, что мы понимаем окружающую нас реальность и на опыте познаем причинно-следственные связи между внешними объектами и событиями. Как такое возможно? Ответ на этот вопрос Кант искал путем чистых рассуждений.
Несомненно, говорит Кант, что опыт дает нам лишь очень ограниченное знание, однако этот источник является далеко не единственным. Существуют ясные и определенные истины, что подтверждается математикой. Например, мы полагаем и совершенно уверены в своем знании того, что два и два всегда равняется четырем. Как мы приходим к подобной уверенности? Не благодаря опыту, который предлагает нам только вероятность, но благодаря внутренней структуре нашего разума, благодаря естественной и неизбежной манере его функционирования. Человеческий разум не является просто чистым листом бумаги, на котором опыт оставляет свои записи, или коллекцией ощущений; он активно упорядочивает и преобразует хаотичный опыт в достоверное знание.
Мы начинаем приобретать такое знание, осознавая отношения между объектами и событиями во времени и пространстве – не через опыт, а с помощью врожденной способности; пространство и время – формы интуиции, или созерцания, являющиеся внутренне определенным способом видеть вещи.