5. Сприймання й первинне усвідомлення матеріалу.

- Щоб нічого на ярмарку не пропустити – будемо все записувати. Тому сіли всі рівненько, записали число, класна робота.

1. Каліграфічна хвилинка. Словникова робота.

- А ось і перший гість, який помандрує з нами на ярмарку (ілюстрація ведмедя) + слово «ведмідь»

- Прочитайте це слово. Який перший звук чується у ньому? [ в]. Якою буквою ми позначаємо звук [ в]?

Пояснення написання літер. Письмо в повітрі.

- Пропишіть букву «ве» - велику і малу.

- Назвіть звуки в слові «ведмідь», назвіть букви, голосні звуки, м′які приголосні.

- Пропишіть слово «ведмідь» самостійно в зошитах.

- Щось ведмедик хоче нам сказати (слухає). Каже, що прийшов на ярмарок купити килим ( малюнок + слово).

- Який перший звук у слові «килим»? ( [ к] ) Пропишемо його в повітрі, потім в зошитах. Назвіть звуки і букви слова «килим», назвіть приголосні, голосні звуки . Пропишіть рядочок слова «килим».

- Складіть речення зі словами «ведмідь» і «килим» (усно).

1. Спостереження учнів за спеціально зібраним мовним матеріалом;

Читання в особах тексту с. 65 , вправа 1

На ярмарку багато людей

і одні з них щось продають, інші – купують. Уявіть, що ми з вами на ярмарку, де звідусіль чути голоси продавців...( слайд з текстом – вчитель починає читати, учні продовжують)

Словникова робота за текстом підручника:

Ярмарок - ринок.

Полив’яна — покрита поливою.

Полива — особливий склоподібний сплав, яким покривають керамічні

вироби.

Глечик — висока, кругла, переважно глиняна посудина, розширена

в нижній частині; дзбан.

• Що продавали на ярмарку? Продовжіть речення (Слайд з початком речення , діти доповнюють словами з тексту)

2. Формування визначення поняття;

• Ви зараз називали слова-назви істот чи неістот? (неістот)

- На яке питання вони відповідали? (що)

Запам′ятайте : слова-назви неістот відповідають на питання що?

Заучування правила (с. 66).

3. Робота за підручником (продовження)

Вправа 2

— Прочитайте текст ( вправа 2, с.66)

— Хто повертався з ярмарку? Продовжіть речення.

Запам′ятайте: слова — назви істот відповідають на питання хто?.

Заучування правила. Повторює 3-4 учні.

4. Виконання практичної роботи учнями за вказівкою вчителя

Вправа 3

— Дайте відповіді на запитання. Запишіть.

Що купив ведмідь?

Що несе лисиця?

Хто купив нитки? (3 учні біля дошки пишуть, інші - в зошитах)

5. Знайомство учнів з терміном

Настав час дати найменування, ім′я словам-назвам неістот та словам -назвам істот. Яке саме? Дізнаєтесь, розгадавши кросворд.

			1 Л	І	Д
		2 З	Е	М	Л	Я
3 Ш	Е	В	Ч	Е	Н	К	О
4 К	А	Л	И	Н	А
5 К	О	Р	І	Н	Ь
		6 Я	Л	И	Н	А
				7 К	И	Ї	В

По горизонталі:

1. Вода у твердому стані. (Лід)

2. Планета, на якій ми живемо.(Земля)

3. Великий український поет, автор Кобзаря. (Шевченко)

4. Кущ, з яким порівнюють дівочу красу. (Калина)

5. Найважливіший орган рослини. (Корінь)

6. Хвойне дерево, яке в усі пори року зелене. (Ялинка)

7. Столиця нашої Батьківщини. (Київ)

По вертикалі: частина мови.