Структура тренінгу креативності майбутніх психологів

Перший блок. Знайомство

Заняття 1. Формування уявлення щодо поняття креативність

Заняття 2. Тренінг виявлення рівня креативності

Другий блок. Формування професійно важливих якостей

Заняття 1-2. Розвиток креативності

Заняття 3-4. Розвиток уміння нестандартно мислити

Заняття 5. Розвиток гнучкості мислення

Третій блок. Відпрацювання професійно важливих якостей

Заняття 1. Тренінг відпрацювання та закріплення набутих навиків, які

дають змогу діяти нестандартно

Концепція тренінгу організаційних та управлінських якостей

В основу концепції тренінгу організаційних та управлінських якостей майбутніх психологів покладено уявлення про те, що тренінг повинен допомогти виявити професійні якості та сформувати їх у себе на належному, професійному рівні.

Після тренінгу його учасники повинні не тільки вміти використовувати, але й застосовувати сформовані під час тренінгу організаційні та управлінські якості для вирішення конкретних задач.

Ідеєю нашої концепції є те, що тренінг повинен вирішити проблеми формування професійно важливих якостей таких як організаційні та управлінські в умовах вузівського навчання.

Мета тренінгу організаційні та управлінські якостей майбутніх психологів полягає у створенні сприятливих умов для формування важливих

організаційних та управлінських якостей, таких як якості під час навчання у ВНЗ, у результаті якої студент почне самостійно вибудовувати перспективу власного майбутнього, формулювати професійні плани та використовувати набуті знання та уміння в професійній діяльності.

Основними завданнями тренінгу:

Для тренерів:

–створення сприятливих умов для роботи учасників;

–формування атмосфери довіри;

–врахування потреб і побажань учасників;

–сприяння розвитку організаційних та управлінських якостей;

–підбиття підсумків та закріплення результатів тренінгової роботи.

Для учасників:

– оволодіння необхідними теоретичними знаннями;

– усвідомлення важливості професійно важливих якостей таких як організаційні та управлінські якості в майбутній професійній діяльності;

– виявлення рівня сформованості у себе професійних якостей;

– формування організаційних та управлінських якостей та застосування отриманих знань, умінь в учбовій та професійній діяльності.

Про ефективність проходження етапів тренінгу свідчить наявність таких ознак:

– згуртованість в групі, довірча атмосфера, відкритість учасників;

– стабільний емоційний фон учасників;

– інтерес і активна участь у тренінгових заняттях;

– наявність чітких цілей і життєвих перспектив;

– наявність проекту власного професійного становлення;

– наявність плану власної діяльності для реалізації проекту;

– мотивація реалізації власного проекту;

– підвищення навчальної мотивації;

– включеність в роботу;

– активна соціальна та громадська діяльність;

– здатність до рефлексивного аналізу власних дій і проектів.

Тренінгова програма складається з 8 занять, тривалість одного заняття 1.20 хв. та складається з трьох змістовних блоків:

І блок роботи спрямований на знайомство та встановлення довірливих, партнерських відносин між тренером та студентами;

ІІ блок – діагностування рівня організаційних та управлінських якостей,

формування необхідного рівня професійно важливих якостей, необхідних для успішного навчання і виконання майбутньої професійної діяльності;

ІІІ блок – підбиття підсумків, відпрацювання та закріплення сформованих професійно важливих якостей.