Структура тренінгу розвитку емпатії та сенситивності майбутніх психологів

Перший блок. Знайомство

Заняття 1. Формування уявлення про емпатію та сензитивність

Заняття 2. Виявлення рівня емпатії та сенситивності

Другий блок.

Заняття 1. Формування уявлення про розвиток емпатії та сенситивності

Заняття 2–3. Розвиток емпатії

Заняття 4–5. Розвиток сенситивності

Третій блок.

Заняття 1. Рефлексія

Концепція тренінгу креативності

Важливою складовою благополучного життєвого шляху людини є її професійна успішність, яка служить критерієм оцінки діяльності будь–якого фахівця.

Креативність – це здатність до творчості, здатність породжувати незвичайні речі, придумувати, знаходити, бачити світ якось по особливому. Це творчість, яка корисна на роботі і в житті.

Актуальність креативності у наш час очевидна, вона всюди: і в анкеті з працевлаштування, і в реалізації ваших планів, і в кар'єрному зростанні, і в творчій самореалізації, і в культурі цивілізації, і в нестримному русі прогресу.

Потрібно усвідомити для себе, що креативність – це одна із важливих професійних якостей без якої не обійтися фахівцю будь–якої сфери.

Освоїти технології розвитку креативного мислення, розвинути своє креативне мислення не так складно, якщо використовувати для цього тренінг.

У своїй концепції ми спирались на компетентнісний підхід щодо підготовки майбутнього фахівця, що передбачає включення до життєвих

перспектив студентів креативності, яка необхідна для побудови прибуткової майбутньої кар’єри.

В основу концепції тренінгу покладено креативність – як ключ до успіху в майбутній фаховій діяльності.

Мета тренінгу – :

– проявити свою оригінальність і креативність

– сформувати в учасників тренінгу уявлення про креативність, її роль у

житті людини, шляхи формування і розвитку

– допомогти кожному учаснику тренінгу усвідомити креативність у собі

і необхідність її розвитку

– усвідомити перешкоди прояву креативності і шляхи її подолань

Завдання тренінгу:

Для тренерів:

–підвищення продуктивності власної роботи

–подолання творчих бар’єрів

– визначення своїх сильних і слабких сторін

– створення нового продукту

– створення необхідної творчої атмосфери

– впровадження нового рішення

– усвідомлення і подолання бар’єрів прояву креативності

– формування навичок і умінь управляти креативним процесом

– підбір адекватних завдань методів

– створення в групі атмосфери довіри, відкритості й психологічного

комфорту для налагодження продуктивної взаємодії

– ознайомлення учасників з поняттями креативності, пояснення її важливості для побудови свого професійного майбутнього

Очікувані результати учасників:

– формування активної позиції щодо власного майбутнього;

– можливість особистісного розвитку;

– розвиток здатності до проектування професійного становлення та

власного майбутнього;

– усвідомлення власних вмінь,навичок, знань;

– набуття навичок необхідних для вирішення завдань, які потребують

креативності у рішенні, в подальшій професійній діяльності;

– здатність до прийняття оригінальних рішень;

– активна участь у різних завданнях, які потребують нестандартного вирішення;

– розвиток креативності у власній діяльності

Про ефективність проходження етапів тренінгу свідчить наявність таких ознак:

– згуртованість в групі, довірча атмосфера, відкритість учасників;

– стабільний емоційний фон учасників;

– інтерес і активну участь у тренінгових заняттях;

– наявність чітких цілей і життєвих перспектив;

– наявність проекту власного професійного становлення;

– наявність плану власної діяльності для реалізації проекту;

– мотивація реалізації власного проекту;

– підвищення навчальної мотивації;

– включеність в роботу;

– активна соціальна та громадська діяльність;

– здатність до рефлексивного аналізу власних дій і проектів.

Тренінгова програма складається з 8 занять, тривалість одного заняття 1.20 хв. та складається з чотирьох змістовних блоків:

І блок роботи спрямований на знайомство, встановлення довірливих, партнерських відносин між тренером та студентами, на визначення рівня згуртованості колектива, стимулювання до творчої роботи групу, до імпровізації, сприяння переходу від звичайної форми мислення до незвичайної.

ІІ блок роботи спрямований на розвиток власного нестандартного мислення та усвідомлення сутності креативності, зняття м’язового напруження, підвищення настрою і почуття бадьорості. Розвиток креативності, її тренування, вирішення проблемних ситуацій творчим підходом; на активізацію креативного мислення учасників та включення їх у проектну діяльність.

ІІІ блок тренінгу спрямований на підведення підсумків тренінгу та рефлексію отриманих учасниками результатів.