- •Дневник педагогической практики
- •Сведения о педагогической практике студента
- •Расписание уроков в прикрепленных классах с указанием предмета и смены
- •Расписание уроков
- •I смена II смена
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Бланк оценки открытого воспитательного дела
- •Характеристика учебной работы студента – практиканта
- •Карта-характеристика профессиональной готовности студента-практиканта
- •Сводная ведомость отметок за педагогическую практику студента
- •Анкета студента – практиканта
Бланк оценки открытого воспитательного дела
Ф.И.О. студента _______________________________________________________________
Форма и тема воспитательного дела ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Количество учащихся __________________________________________________________
Дата проведения _____________________________________________________
Проставить против каждого пункта набранное количество баллов согласно Вашей оценке по десятибалльной шкале (1-10). Баллы 10 - 8 –«отлично», 7 - 5 – «хорошо», 4 - 0 – «неудовлетворительно». Студент должен набрать минимум 5 баллов по каждому пункту, чтобы открытое воспитательное дело было зачтено.
|
|||
Элементы подготовки и проведения ВД |
Отлично
|
Хорошо
|
Неудовл.
|
1. Подготовка
|
|
|
|
2. Структура
|
|
|
|
3. Формулировка воспитательных задач
|
|
|
|
4. Соответствие темы, формы и содержания возрасту учащихся
|
|
|
|
5. Соответствие материала теме ВД
|
|
|
|
6. Подача материала
|
|
|
|
7. Активность учащихся
|
|
|
|
8. Использование средств воспитания |
|
|
|
9. Педагогический такт
|
|
|
|
10. Умение управлять классом
|
|
|
|
11. Логика изложения материала
|
|
|
|
Рекомендации:
|
|||
Ф.И.О. классного руководителя, подпись (печать школы)
|
|||
Характеристика учебной работы студента – практиканта
Оцените сформированность компетенций студента (по 5-балльной шкале), необходимых для организации образовательного процесса по истории.
№ |
Элементы компетенций |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1 |
Знание программного материала по истории |
|
|
|
|
|
2 |
Умение передать материал научно и доступно |
|
|
|
|
|
3 |
Умение проектировать структуру урока:
|
|
|
|
|
|
4 |
Умение составлять поурочный план |
|
|
|
|
|
5 |
Использование оптимальных средств обучения |
|
|
|
|
|
6 |
Умение отбирать информацию к уроку |
|
|
|
|
|
7 |
Использование методов, приемов, адекватных содержанию материала и особенностям учащихся |
|
|
|
|
|
8 |
Осуществлять процесс обучения с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития |
|
|
|
|
|
9 |
Готовность включать учащихся в активную познавательную деятельность |
|
|
|
|
|
10 |
Умение проектировать и осуществлять обратную связь на разных этапах урока:
|
|
|
|
|
|
11 |
Умение выстраивать взаимоотношения на уроке |
|
|
|
|
|
12 |
Умение проектировать и реализовывать внеурочную работу по предмету |
|
|
|
|
|
13 |
Умение анализировать собственную деятельность |
|
|
|
|
|
Отметка за учебную работу _________________
Место для печати
Подпись учителя – предметника _____________
