Психология и педагогика (тест)

Задание 1.

Вопрос 1. В чем недостаток анкеты по сравнению с резюме?

1. менее гибкая;

2. больше по объему;

3. сложна в составлении;

4. дает меньше информации;

5. не отражает все способности.

Вопрос 2. Каких рекомендаций не следует придерживаться при составлении резюме?

1. быть, как можно точнее в формулировках и помнить, что нечеткое описание выполнявшихся в 2.прошлом обязанностей может дать о вас столь же неопределенное впечатление;

3.необходимо описать каких результатов вы добились на своем прежнем рабочем месте;

4.необходимо описать все свои личные проблемы;

5.Объем резюме ни в коем случае не должен быть более двух страниц;

резюме надо напечатать, используя стандартный шрифт.

Вопрос 3. Что используют работодатели, чтобы получить информацию о кандидате на вакантное рабочее место?

1.краткие резюме;

2.описания трудовой деятельности;

3.анкеты, письменные тесты;

4.медицинские заключения, просительные письма;

5.все вышеназванное.

Вопрос 4. Какой подход следует употреблять при составлении резюме?

1.хронологический;

2.функциональный;

3.аналитический;

4.содержание пунктов 1, 2, 3;

5.содержание пунктов 1, 2.

Вопрос 5. Что вы не стали бы делать при заполнении анкеты?

1.оставлять пустого пространства в анкете;

2.ставить слова "не имеется", если запрашиваемая в анкете информация не имеет к вам отношения;

3.просить второй экземпляр анкеты;

4.приносить с собой резюме и копию другой информации;

5.прежде чем начать ее заполнять, прочитать всю анкету с начала до конца.

Задание 2.

Вопрос 1. Какие части не содержит письмо?

1.приветствие;

2.вступительная часть;

3.послесловие;

4.окончание письма;

5.основная часть.

Вопрос 2. Что вы не будете делать пред тем, как пойти на тестирование?

1.хорошо выспаться ночью;

2.выяснять, штрафуется ли ответ, сделанный другим лицом;

3.составлять список всего того, что вам может понадобиться в центре тестирования, включая карандаш;

4.проверять, все ли вы взяли перед уходом из дома;

5.прийти в центр тестирования пораньше, по меньшей мере, за 15 минут до начала.

Вопрос 3. Что не является моментом предварительной подготовки к собеседованию?

1.осознать, что можно и чего нельзя допускать в первом общении с работодателем;

2.ознакомиться с фирмой;

3.личное знакомство с руководителем предприятия;

4.узнать, с чем фирма выходит на рынок, и какие предлагает услуги;

5.понять смысл процедуры собеседования.

Вопрос 4. Какую самооценку должен провести работонаниматель?

1.оценить свои слабости;

2.оценить свои достоинства;

3.оценить себя как личность;

4.все вышеназванное;

5.ни один из вышеназванных.

Вопрос 5. Что поможет расслабиться перед ответом на заданный вопрос?

1.посмотреть по сторонам;

2.еще раз обдумать предыдущий ответ;

3.сделать глубокий вдох и сосчитать до десяти;

4.откинуться на спинку стула;

5.скрестить руки на груди.

Задание 3.

Вопрос 1. Что нужно делать, если на собеседовании вас спросили о том, с чем вам не удалось справиться в прошлом, или о какой-то особо негативной вашей черте в прошлом?

1.сказать, что эта сторона жизни никого не касается;

2.нужно предложить перейти к следующему вопросу;

3.нужно показать, какой урок вы из всего этого извлекли, и что он вам пошел впрок;

4.не отвечать на заданный вопрос;

5.ответить правду, не демонстрируя, как вы научились преодолевать преграды.

Вопрос 2. Какой вопрос не следует задавать тому, кто проводит с вами собеседование?

1.какова его личная жизнь?

2.как будет примерно выглядеть мой рабочий день?

3.какие имеются возможности для служебного или профессионального роста?

4.какие программы обучения и подготовки предоставляются?

5.кому я непосредственно буду подчиняться?

Вопрос 3. Для чего в начале собеседования интервьюер задает вопросы типа «Сколько вам лет?», «Где вы живете?», «Чем занимаются ваши родители?»?

1.с целью разговорить собеседника и облегчить начало разговора;

2.с целью как можно больше узнать о собеседнике;

3.с целью узнать личную жизнь собеседника;

4.для придания важности собеседованию;

5.это стандартные вопросы собеседования.

Вопрос 4. Какой вопрос может быть завершением в собеседовании?

1.за сколько времени вы должны предупредить об уходе с теперешней работы?

2.в каком последнем заведении вы учились?

3.какого типа работу вы больше всего любите делать?

4.чем вы надеетесь заниматься через 5,10 лет?

5.что вы знаете о запрашиваемой вами должности?

Вопрос 5. Почему интервьюера интересует вопрос, сколько времени вы работали на последней работе?

1.не страдаете ли вы какими-либо болезнями;

2.чтобы узнать, не склонны ли вы быстро терять интерес к работе;

3.он не хочет знать причины той или иной продолжительности работы;

4.все вышеназванное;

5.ничего из вышеназванного.

Задание 4.

Вопрос 1. Что Вы не оденете на собеседование?

1.блестящий галстук;

2.лучший костюм, который вы можете себе позволить;

3.хорошо начищенные туфли;

4.рубашка (блузка) голубого цвета;

5.минимум украшений.

Вопрос 2. Как следует вести себя на собеседовании?

1.хотя вы и смертельно напуганы, но не позволяйте своему телу выдавать вас;

2.в начале встречи подайте данному лицу руку, глядя при этом в сторону;

3.сядьте свободно, на стуле сгорбитесь;

4.принимайте непринужденный вид, даже если вам кажется, что все идет гладко;

5.шутите, проявляйте излишнюю раскованность.

Вопрос 3. Сколько процентов занимает ваш голос от общего впечатления, производимого вами на окружающих?

1.38%;

2.55%;

3.7%;

4.100%;

5.25%.

Вопрос 4. Что подразумевается под такой психологической ошибкой оценщика, как снисходительность?

1.более высоко оцениваются качества, принадлежащие самому эксперту;

2.происходит общее завышение выставляемых оценок;

3.завышение значения последних по времени событий;

4.оценщик выставляет оценки в середине диапазона, избегая крайних значений;

5.одно положительное или отрицательное качество оцениваемого работника «заслоняет» все остальные.

Вопрос 5. Какова цель графоаналитического анализа?

1.оценить внешний вид человека;

2.оценить характер человека;

3.оценить темп профессионального роста;

4.оценить качество выпускаемой продукции;

5.оценить степень соответствия человека предполагаемой должности.

Задание 5.

Вопрос 1. Что такое этика?

1.область, имеющая непосредственное отношение к внешнему климату в коллективе;

2.совокупность норм правоведения;

3.учение о морали, ее развитии, принципах, нормах и роли в обществе;

4.оценка человека по его почерку;

5.система доброжелательных отношений.

Вопрос 2. Чем неформальные группы отличаются от формальных групп?

1.они состоят из начальника и подчиненного;

2.они возникают естественным образом в соответствии с общими интересами членов организации;

3.они существуют только вне предприятия;

4.они образуются организационной структурой предприятия для упрощения достижения целей организации;

5.они образуются руководителем предприятия.

Вопрос 3. Может ли быть в неформальной группе лидер?

1.да, и его влияние на людей зависит от личностных характеристик;

2.нет, т. к. этого никогда не допустит официальный руководитель;

3.да, если этот человек когда-то занимал руководящий пост;

4.да, если это человек с хорошими внешними данными;

5.никогда;

Вопрос 4. Какие составляющие необходимо учитывать для формирования эффективного коллектива? (отметить лишнее)

1.мотивация;

2.восприятие;

3.пассивность;

4.убеждения;

5.ценности.

Вопрос 5. Что такое конфликтогены?

1.конфликтующие люди;

2.слова, действия (или бездействие), могущие привести к конфликту;

3.благоприятные конфликтные ситуации;

4.нормы поведения в конфликтной ситуации;

5.главные ценности человека.

Задание 6.

Вопрос 1. Какова формула конфликта?

1.открытое противостояние как следствие взаимоисключающих интересов и позиций - это случайное стечение обстоятельств плюс конфликтогены;

2.конфликт - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта;

3.открытое противостояние как следствие взаимоисключающих интересов и позиций - это накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта, плюс стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта;

4.конфликт - это накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта;

5.открытое противостояние как следствие взаимоисключающих интересов и позиций - это накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта минус стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта;

Вопрос 2. По каким параметрам определяется степень развития группы? (отметить лишнее)

1.достаточная психологическая общность;

2.сложившаяся структура;

3.количество людей в группе;

4.наличие признанных лидеров;

5.налаженные деловые и личные контакты.

Вопрос 3. Как возникают межличностные отношения на предприятии?

1.в приказном порядке;

2.на восприятии и понимании людьми друг друга;

3.по уставу предприятия;

4.на основе единых целей;

5.на разности характеров людей.

Вопрос 4. Что такое убеждение?

1.сознательно мотивированное подражание;

2.слепое копирования поведения;

3.аргументированное, сознательное, словесное доказательство своих идей, мнений, поступков;

4.эффект многократного взаимного усиления эмоциональных состояний общающихся между собой людей;

5.свойство людей сравнивать себя с другим человеком.

Вопрос 5. Что такое социометрия?

1.социальное положение человека в обществе;

2.это измерение отношений внутри группы по социальным критериям;

3.наука о поведении человека в коллективе;

4.область знаний о морали;

5.личные особенности человека, характеризуемые его статусом.

Задание 7.

Вопрос 1. Кого не любят в группе?

1.универсалов;

2.людей веселых, общительных;

3.теоретиков;

4.практиков;

5.людей, умеющих все делать своими руками.

Вопрос 2. Чем кроме индивидуальных особенностей характера человека определяется его положение в коллективе?

1.особенностями коллектива;

2.полномочиями руководителя;

3.взаимоотношениями в коллективе;

4.структурой организации;

5.профессиональными обязанностями.

Вопрос 3. Чем определяется профессионально - квалификационные характеристики коллектива?

1.образованием, профессией и уровнем квалификации членов группы;

2.половозрастным составом группы;

3.поведением человека, исполняющего определенные обязанности;

4.внутригрупповыми взаимоотношениями;

5.конфликтными ситуациями в группе.

Вопрос 4. Какие существуют социальные роли в коллективе? (отметить лишнее)

1.координатор, шлифовщик;

2.генератор идей, искатель выгоды;

3.посредник;

4.контролер-аналитик;

5.энтузиаст, работяга.

Вопрос 5. От чего зависит успех в открытой группе, если на ее пути встречается какое-либо препятствие?

1.от способностей, потенциала каждого из членов группы;

2.от умения достигать согласия, вести переговоры;

3.от таланта авторитета - «пророка»;

4.от порядка, дисциплины, контроля;

5.от взаимопонимания в группе.

Задание 8.

Вопрос 1. Каковы характеристики неформальных групп?

1.социальный контроль;

2.сопротивление переменам;