- •Хід уроку
- •VI. Планування наступних трудових дій. Закріплення нового матеріалу.
- •VIII. Самостійна робота учнів.
- •Жабка-стрибунка
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •VI. Планування наступних дій. Відбір матеріалів та інструментів.
- •VII. Правила техніки безпеки і гігієни праці.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразків виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразків виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
- •VII. Правила техніки безпеки та гігієна праці.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •Хід уроку
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
- •VII. Правила техніки безпеки та гігієни праці.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
- •VII. Правила техніки безпеки та гігієни праці.
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми і мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •I. Організаційний момент
- •II. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Вступна бесіда
- •3. Розповідь учителя
- •4. Демонстрування та аналіз зразка
- •III. Практична робота учнів
- •IV. Виставка та оцінювання робіт
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Вступна бесіда
- •3. Розповідь учителя
- •4. Демонстрування та аналіз зразка
- •III. Практична робота учнів
- •IV. Виставка та оцінювання робіт
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Робота над новим матеріалом
- •1 Оголошення теми та мети уроку
- •2 Вступна бесіда
- •III. Демонстрація та аналіз зразка ►► Інструкція
IV. Розгляд зразка виробу.
V. Технологія виготовлення виробу (підручник, с. 48).
Розімніть шматок пластиліну. Скачайте у долоньках дві кульки: одну для тарілки, другу — для глечика.
Притисніть кульку до дощечки так, щоб утворився тонкий круг. Надайте йому форму тарілки.
Другій кульці надайте форму груші. Притисніть зверху пальцем, утвориться глечик.
Скачайте ковбаски, прикладіть до глечика і надайте їм форму вушок.
Прикрасьте посуд за власним задумом.
VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інстру ментів.
— Пофантазуйте! Виготовіть посуд для казкових героїв, перетво ривши форму яблука на горщик, половинки яблука — на тарілки.
Утворіть з глечика і тарілки одну посудину. Помиріть Лисицю і Журавля.
VII. Правила техніки безпеки та гігієни праці.
— Пізнайко просить нагадати правила техніки безпеки у роботі з пластиліном.
Зачитує один з учнів.
VIII. Самостійна робота учнів.
IX. Фізкультхвилинка.
X. Продовження самостійної роботи.
Оцінювання виробів.
Підсумок уроку.
Погляньте на нашу виставку, роздивіться роботи і скажіть, чи вдалося нам помирити Лисичку і Журавля.
Послухайте прислів'я. Як ви його розумієте?
• Яке частування, таке й дякування.
XIII. Прибирання робочих місць.
УРОК ______ Дата _______
Тема. Робота з пластиліном. Виготовлення посуду до дня іменин.
Робота в парах.
Мета. Розвивати вміння працювати з пластиліном. Навчити виготовляти посуд: блюдечко і чашечку. Розвивати уяву, логічне мислення. Виховувати повагу до людей праці.
Матеріали та інструменти. Пластилін, дощечка, стеки, серветка, зразок виробу, зразки керамічних виробів, підручник (с, 98-99).
Хід уроку
І. Підготовка робочих місць.
II. Організаційний момент.
Продзвенів уже дзвінок, починається урок!
Будем вправно ми трудитись і ніколи не лінитись.
III. Повідомлення теми і мети уроку.
1. Бесіда з елементами розповіді.
— Послухайте вірш.
Коли в дім приходить свято, треба чай приготувати. А без посуду для чаю святкування не буває. Посуд виліплять до свята наші юні гончарята.
Чи знаєте ви, хто такі гончарі?
З чого ці майстри виготовляють посуд?
З давніх давен українці навчилися виготовляти різні вироби з глини. Це — посуд, різні прикраси, статуетки, іграшки.
Майстрів, які виготовляють вироби з глини, називають гончарями.
Спочатку суху глину замішують водою. Потім вручну або на гончарному крузі формують вироби і ставлять їх сушити протягом 5-ти днів. Після цього вироби розписують різними візерунками, квітами й випалюють у спеціальній печі, щоб були міцні й легкі.
Мистецтво виготовлення виробів з глини називають керамікою.
Сьогодні ви спробуєте стати справжніми гончарями: навчитесь виготовляти посуд для чаю.
IV. Розгляд зразка виробу.
V. Технологія виготовлення виробу (підручник, с. 99).
— Уважно розгляньте малюнок і прочитайте віршовану послідовність ліплення.
Я охайно, плавно,-легко пластилін візьму і стеку Розкачаю рухом звичним заготовку циліндричну. Стисну пальцями злегенька, вийде блюдечко маленьке. З пластиліну, а чи з глини зроблю конус без вершини. Візьму стеку в пальці знову, от і чашечка готова. Додам гарний візерунок — ось вам, друзі, подарунок!
— Спробуйте пояснити, як виготовити чашечку і блюдечко.
VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
VII. Правила техніки безпеки та гігієни прані.
VIII. Самостійна робота учнів (в парах).
IX. Фізкультхвилинка.
X. Продовження самостійної роботи.
XI. Оцінювання виробів. Відбір на виставку.
XII. Підсумок уроку.
Чи сподобалося вам виготовляти посуд?
Як називають майстрів, які створюють вироби з глини?
— Поясніть, як ви розумієте зміст прислів'я: "Горшки ліплять не святі — майстра руки золоті".
XIII. Прибирання робочих місць.
УРОК ____ Дата _______
Тема. Робота з пластиліном на площині з елементами творчості. Ліплення сюжетних композицій на задану тему.
Мета. Навчити учнів виготовляти композицію "Рибки в акваріумі". Розвивати навички ліплення сюжетних композицій на задану вчителем тему. Активізувати творче мислення школярів, уяву. Прищеплювати навички охайності в роботі.
Матеріали та інструменти. Пластилін, дощечка, стеки, серветка, кар-тон-основа, зразки виробів, ілюстративний матеріал.