11 Клас
ПРОГРАМА
для профільного навчання учнів загальноосвітніх учбових закладів: рівень стандарту, академічний, профільний рівень. – Тернопіль. Мандрівець, 2011.
Підручник
Балан П.Г. Біологія : підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. : рівень стандарту, академ. рівень / П.Г. Балан, Ю.Г. Вервес. — К. : , 2011. — 304 с. : іл.
Сводна таблиця розподілу навчального материалу
в 11 класі
Период роботи |
Кол-во годин |
Кол-во ТО |
Кол-во контрольних робіт |
Кол-во практичних робіт |
Кол-во лабораторних робіт |
Примітки |
І семестр |
30 |
3 |
1 |
2 |
4 |
|
ІІ семестр |
22 |
2 |
1 |
2 |
- |
|
Год |
52 |
5 |
2 |
4 |
4 |
|
Календарно - тематичний план 11 класс
№ п/п |
№ урока в теме |
Тема урока |
Форма роботи |
Дата проведення |
Д / З |
Примітки |
|||
по плану |
фактически |
||||||||
|
|
ЗАКОНОМІРНОСТІ СПАДКОВОСТІ ( 7 годин) |
|
|
|
|
|
||
1 |
1. |
Основні поняття генетики. Методи генетичних досліджень. |
|
|
|
§ |
|
||
2. |
2. |
Закони Менделя та їх статистичний характер. Моногібридне схрещування. |
|
|
|
§ |
|
||
3. |
3. |
Дігібридне схрещування |
|
|
|
§ |
|
||
4. |
4. |
Статистичний характер законів спадковості. |
|
|
|
§ |
|
||
5. |
5. |
Проміжне успадкування. Аналізуюче схрещування. |
|
|
|
§ |
|
||
6. |
6. |
Явище зчепленого успадкування. Хромосомна теорія спадковості. |
|
|
|
§ |
|
||
7. |
7. |
Генетика статі. Успадкування, зчеплене зі статтю |
|
|
|
§ |
|
||
8. |
8. |
Практична робота № 1 «Рішення задач з генетики» |
Практична робота |
|
|
§ |
|
||
|
|
ЗАКОНОМІРНОСТІ МІНЛИВОСТІ ( 4 години) |
|
|
|
|
|
||
9. |
1. |
Модифікаційна мінливість |
|
|
|
§ |
|
||
10. |
2. |
Норма реакції. Лабораторна робота № 1 « Варіаційна крива» |
Лабораторна робота |
|
|
§ |
|
||
11. |
3. |
Мутаційна мінливість. Лабораторна робота № 2 «Спостереження нормальних та мутантних форм» |
Лабораторна робота |
|
|
§ |
|
||
12. |
4. |
Причини мутацій. Закон гомологічних рядів. Практична робота № 2 «Розв′язання задач» |
Практична робота |
|
|
§ |
|
||
13. |
5. |
Узагальнення з тем « Спадковість та мінливість» |
тестування |
|
|
|
|
||
|
|
ГЕНОТИП ЯК ЦІЛІСНА СИСТЕМА ( 6 годин) |
|
|
|
|
|
||
14. |
1. |
Особливості генома вірусів та прокаріот |
|
|
|
§ |
|
||
15. |
2. |
Основні закономірності функціонування генів еукаріот |
|
|
|
§ |
|
||
16. |
3. |
Генетика людини. |
|
|
|
§ |
|
||
17. |
4. |
Роль генотипу та факторів середовища у формуванні фенотипу людини. |
|
|
|
§ |
|
||
18. |
5. |
Завдання та методи селекції. Особливості селекції рослин, тварин. Біотехнології |
|
|
|
§ |
|
||
19. |
6. |
Узагальнення з теми |
тестування |
|
|
|
|
||
|
|
РОЗМНОЖЕННЯ (3 години ) |
|
|
|
|
|
||
20. |
1. |
Нестатеве розмноження |
|
|
|
§ |
|
||
21. |
2. |
Статеве розмноження. Будова та утворення статевих клітин. |
|
|
|
§ |
|
||
22. |
3. |
Лабораторна робота № 3 « Будова статевих клітин» |
Лабораторна робота |
|
|
§ |
|
||
|
|
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЗМІВ ( 6 годин) |
|
|
|
|
|
||
23. |
1. |
Запліднення у різних груп організмів. |
|
|
|
§ |
|
||
24. |
2. |
Етапи індивідуального розвитку організмів. |
|
|
|
§ |
|
||
25. |
3. |
Стадії ембріонального розвитку. Лабораторна робота № 4 «Ембріогенез хордових» |
Лабораторна робота |
|
|
§ |
|
||
26. |
4. |
Формування органів у зародка |
|
|
|
§ |
|
||
27. |
5. |
Особливості ембріогенезу людини. Післязародковий ріст та розвиток. |
|
|
|
§ |
|
||
28. |
|
Узагальнення (К.Р. № 1) |
Контрольна |
|
|
|
|
||
|
|
ОСНОВИ ЕКОЛОГІЇ ТА ОХОРОНИ ПРИРОДИ ( 10 годин) |
|
|
|
|
|
||
29. |
1. |
Екологічні фактори, їх дія на організми та угруповування |
|
|
|
§ |
|
||
30. |
2. |
Наземно-повітряне, водне середовища існування. |
|
|
|
§ |
|
||
31. |
3. |
Грунт як середовище. Організм як середовище існування. |
|
|
|
§ |
|
||
32. |
4. |
Біологічні адаптивні ритми. |
|
|
|
|
|
||
33. |
5. |
Популяція: структура і характеристика. |
|
|
|
§ |
|
||
34. |
6. |
Угрупування багатьох видів: біоценози, біогеоценози, екосистеми. |
|
|
|
§ |
|
||
35. |
7. |
Різноманіття, розвиток, продуктивність екосистем. Практична робота № 3 «Розв′язання задач з екології» |
Практична робота |
|
|
§ |
|
||
36. |
8. |
Біосфера та її межі. Роль живих організмів в біосфері. |
|
|
|
§ |
|
||
37. |
9. |
Вплив діяльності людини на стан біосфери. Охорона біосфери. |
|
|
|
§ |
|
||
38. |
10. |
Узагальнення |
|
|
|
|
|
||
|
|
ОСНОВИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ВЧЕННЯ ( 7 годин) |
|
|
|
|
|
||
39. |
1. |
Становлення еволюційних поглядів. Ч.Дарвін та основні положення його теорії |
|
|
|
§ |
|
||
40. |
2. |
Розвиток дарвінізму. Положення синтетичної гіпотези еволюції |
|
|
|
§ |
|
||
41. |
3. |
Вид, його утворення. Практична робота № 4 «Порівняння штучного та природного добору» |
Практична робота |
|
|
§ |
|
||
42. |
4. |
Макроеволюція. Сучасне уявлення про фактори еволюції |
|
|
|
§ |
|
||
43. |
5. |
Мікроеволюція. |
|
|
|
§ |
|
||
44. |
6. |
Адаптації як результат еволюції |
|
|
|
§ |
|
||
45. |
7. |
Узагальнення ( К.Р. № 2) |
Контрольна робота |
|
|
|
|
||
|
|
2. ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЧНОГО СВІТУ ( 4 години) |
|
|
|
|
|
||
46. |
1. |
Гіпотези появи життя на Землі. |
|
|
|
§ |
|
||
47. |
2. |
Розвиток життя у палеозойську, мезозойську еру. |
|
|
|
§ |
|
||
48. |
3. |
Розвиток життя у кайнозойську еру. |
|
|
|
§ |
|
||
|
|
УЗАГАЛЬНЕННЯ КУРСУ (1 година) |
|
|
|
|
|
||
49. |
1. |
Основні властивості живих систем |
|
|
|
§ |
|
||
50. |
|
Можливості й перспективи застосування досягнень біології у забезпеченні існування людства. |
|
|
|
§ |
|
||
51. |
|
Повторення, підготовка до ЗНО |
|
|
|
|
|
||
52. |
|
Підсумкове заняття |
|
|
|
|
|
||