- •1.Предмет, задачи и методы современной психологии. Характеристика эмпирических методов психологического исследования: наблюдение, эксперимент, беседа, анкетирование и тестирование.
- •2. Мозг и психика. Современные исследования мозга.
- •3.Психика и сознание. Структура сознания, его основные характеристики.
- •4.Неосознаваемые психические процессы. Роль з.Фрейда в исследовании бессознательного.
- •5.Отражательная и регулятивная функции психики.
- •6.Понятие о личности в психологии. Источники активности личности. Самосознание. Самооценка и уровень притязаний.
- •7.Психологическая структура личности.
- •Структура личности по Платонову
- •Структура личности по Рубинштейну
- •8.Механизмы психологической защиты: вытеснение, подавление, отрицание, проекция, идентификация, рационализация, включение, замещение, отчуждение, компенсация, регрессия .
- •9.Направленность личности как система мотивов личности. Формы проявления направленности: интересы, мировоззрение, убеждения, идеалы, склонности, влечения.
- •10.Понятие о группе. Виды групп: формальная, неформальная, референтная, большая и малая.
- •12.Понятие об общении. Виды общения. Особенности общения на родном и иностранном языках.
- •13.Психологоия деятельности ( мотивы деятельности, интериоризация и экстериоризация ). Виды деятельности.
- •14.Процесс формирования навыков в ходе упражнений, взаимодействие навыков. Привычки.
- •15.Общая характеристика мотивации. Мотивация и деятельность. Внутренняя и внешняя мотивация. Мотивировка.
- •16.Потребностно-мотивационная сфера личности. Иерархия потребностей.
- •18. Понятие о характере. Черты характера и его целостность. Норма и патология характера. Акцентуации характера.
- •Типы акцентуаций характера подростков по а.Е. Личко
- •20. Задатки и способности. Единство приобретенного и врожденного в способностях.
- •21.Структура волевого акта. Волевое усилие и его роль в принятии решения. Конформность и внушаемость.
- •22. Воля и ее функции. Характеристика волевого процессе. Понятие о локусе контроля.
- •23. Понятие о внимании. Общая характеристика, значение и функции внимания: отбор, удержание, контроль. Проблема развития внимания.
- •25. Свойства внимания ( устойчивость, распределение, переключение, объем). Их психологическая характеристика.
- •26.Понятие об ощущениях. Роль ощущений в жизни и деятельности человека.
- •28. Закономерности ощущений: чувствительность и ее пороги; взаимодействие ощущений, синестезия, сенсибилизация, адаптация.
- •29.Понятие о восприятии. Роль перцепции в восприятии окружающей действительности.
- •30.Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, осмысленность.
- •31.Понятие о памяти. Теории памяти. Роль памяти в жизнедеятельности личности.
- •32.Виды памяти и их характеристика.
- •1.Характеру психической активности
- •34.Виды мышления: наглядно-действенное, образное, словесно-логическое (абстрактное); шаблонное и нешаблонное, теоретическое и практическое и т.Д. Связь мышления и речи.
- •36. Виды речи: ситуативная и контекстная, внешняя и внутренняя.
- •37. Индивидуальные особенности памяти.
- •40. Индивидуальные особенности мышления. Качества ума: самостоятельность, широта, глубина, гибкость, быстрота, критичность.
- •41.Общее понятие об интеллекте. Развитие психики животных (инстинкты, навыки, интеллектуальное поведение).
- •Теория Спирмана
- •Теория Кеттела
- •Теория Гарднера
- •42. Понятие о языке и речи. Функции речи. Темпоральные характеристики речи на родном и иностранном языках.
- •43. Понятие об эмоциях и чувствах и их характеристика. Функции эмоций и чувств. Роль чувств в познавательной и практической деятельности человека.
- •44.Закономерности функционирования эмоциональной сферы (закон Йеркса - Додсона, информационная теория эмоций).
- •45.Формы переживания чувств: настроения, аффекты, стрессы, страсти, фрустрации. Качества эмоций (положительные, отрицательные, двойственные).
- •46. Особенности развития речи на родном языке у детей.
22. Воля и ее функции. Характеристика волевого процессе. Понятие о локусе контроля.
Воля — это психический процесс сознательного управления деятельностью, проявляющийся в преодолении трудностей и препятствий на пути к поставленной цели.
Воля выполняет две взаимосвязанные функции - побудительную и тормозную.
Побудительная функция – обеспечивает активность человека. В отличи от реактивности, когда действие обуславливается предшествующей ситуацией, активность порождает действие в силу специфики внутренних состояний субъекта, обнаруживающихся в момент самого действия.
Тормозная функция - выражается в содержании нежелательных проявлений активности. Личность способна тормозить пробуждение мотивов и выполнении действий, которые не соответствуют ее мировоззрению, идеалам и убеждениям.
В своем единстве тормозная и побудительная функции воли обеспечивают преодоление трудностей на пути к достижению цели.
Волевые действия бывают простые и сложные.
К простым волевым действиям относятся те, при которых человек без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего\каким путем он будет добиваться, т.е. побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически. Для сложного волевого действия характерны следующие этапы: - осознание цели и стремление достичь ее; - осознание ряда возможностей достижения цели; - появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности; - борьба мотивов и выбор; - принятие одной из возможностей в качестве решения; - осуществление принятого решения; - преодоление внешних препятствий, объективных трудностей самого дела, всевозможных помех до тех пор, пока принятое решение и поставленная цель не будут достигнуты, реализованы.
Локус контроля — склонность приписывать свои успехи или неудачи внутренним либо внешним факторам.
23. Понятие о внимании. Общая характеристика, значение и функции внимания: отбор, удержание, контроль. Проблема развития внимания.
Внимание - направленность и сосредоточенность сознания в отношении определенных объектов или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.
Внимание существенно отличается от всех прочих психических процессов. Его своеобразие заключается в том, что оно не является самостоятельным видом психической деятельности как формы отражения. Мы можем внимательно воспринимать, запоминать, мыслить, но не можем быть «заняты вниманием». Внимание – это особая форма организации психической активности человека, необходимое условие всякой деятельности. Непременным условием успешной деятельности любого человека является хорошо развитое внимание.
Выделят ряд функций внимания: 1. Отбор значимых, релевантных (т.е. соответствущих потреб¬ностям и данной деятельности) воздействий. 2. Игнорирование других несущественных, побочных воздействий. 3. Удержание, сохранение в сознании образов, определенного предметного содержания до тех пор, пока не достигнута цель. 4. Регуляция и контроль протекания деятельности.
Виды внимания и их характеристика : произвольное, непроизвольное, послепроизвольное. Условия организации произвольного внимания.
Внимание может быть произвольным (преднамеренным) и непроизвольным (непреднамеренным). Иначе говоря, различают волевое и неволевое внимание.
Непроизвольное внимание – это внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующего волевых усилий.
Факторы, которые вызывают непроизвольное внимание:
интенсивность раздражителя;
качества раздражителя (цвет, форма, величина)
повторное появления раздражителя;
внезапность появления объекта;
движение объекта;
новизна объекта.
Произвольное внимание - внимание, возникающее вследствие сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий.
Произвольное внимание отличается следующими особенностями:
Целенаправленность – это задачи, которые человек ставит перед собой в той или иной деятельности.
Организованный характер деятельности – человек заранее готовится быть внимательным к тому или иному предмету, сознательно направляет свое внимание на этот предмет.
Устойчивостью внимания – продолжается более длительное время и зависит от задач или плана работы.
Еще один вид внимания - это послепроизвольное внимание. Послепроизвольным оно называется потому, что возникает на основе произвольного внимания, после него. Основное его отличие от произвольного внимания состоит в отсутствии волевых усилий для поддержания сосредоточенности сознания на данной деятельности, от непроизвольного - в том, что оно целенаправленно.