4. Социальная работа в России: исторические предпосылки формирования отечественной практики.

988 – крещение всея Руси. Уже были нищие. Князь = государство. Источник благотворительности – гос. казна. Помощь – атрибуты гос власти. По мере укрепления христианства проходили следующие этапы: церковь – концентрация бедных вокруг церквей и монастырей. Милостыня это начала добру, средство приблизиться к богу. Начинают появляться профессиональные нищие.

Иван Грозный – до образования Российской Империи (Петр I) невозможно было выстроить государственную политику, смуты и т.д. Организация аптекарских и хлебных приказов (помощь голодающим). Развитие больниц, лекарственного дела.

Петр I

Конфликт с церковью: координальные меры по запрету милостыни, в ситуации подаяния виноваты обе стороны, наказание, разбирательство, нищих на работы, пойманных вторично – ссылка.

Ссылки приведи нищенство в Сибирские города.

Идея: на жизнь нужно зарабатывать собственным трудом.

Открыты приемные дома, чтобы пресечь детоубийство. Попытка институализировать помощь, следать опосредованной и обоснованной.

К XVIII- нач. XIX Начали появляться под патронажем императрицы благотворительные общества.

Сер. XIX Земская реформа – реформа территориального управления, при земствах строились школы, больницы. Попытка организации местного самоуправления.

1910 год – первый съезд русских деятелей по призрению (помощи).

1914 г – второй съезд. Документы: стратегии снижения нищенства. Необходимость научного обеспечения, СОБРа информации о нищенстве.

Прервано в 1917 году соц. работы не существовало. Деятельность была, но ее можно назвать только аналогом соц. работы.

Достойны помощи те, что имеют заслуги перед государством.

1920 г – введена система инвалидности.

– период голода в Поволжье, отказ от международной помощи, помогать пожжет только Россия + чтобы не подорвать репутацию.

Гражданская война:

• Слабость государства

• Разрушение государственного строя

• беспризорность

XX век

Попытка формализации

1989 – межведомст науч коллектив, который получил заказ на разработку гос регулирования нового соц института, состоит из двух направлений: соц работа и соц педагогика.

Результат: создана всесоюзная ассоциация соц работников и соц педагогов.

1991 – первые управления в соц сфере. Комплексные центра социального обслуживания населения – помощь пенсионерам и разовая помощь нуждающимся.

Начало 90х в ВУЗах введена специальность соц работа.

2000 г – Всероссийская ассоциация, союз соц работников и соц педагогов.

8 июня – день социального работника.

2007 г – соц работник посредник между бедностью и властью.

5. Психолого-ориентированные обоснования социальной работы: психодинамический, бихевиористсткий, гуманистический подходы.

Психодинамич. модель

До 50-х господ-ла психодинамическая модель. Основы заимствованы у Фрейда.

Основные постулаты:

1. СР-к должен исходить из того, что его клиент обладает определенной психологической структурой и способен изменять её (саморазв.), это возможно под действием как внутренних, так и внешних факторов;

2. СР-к должен учитывать соц-эк. пол-ние, статус своего клиента в иерархии гр.

3. Анализ не только моментной ситуации, но и эволюция отношений.

4. Коррекция поведения клиента возможны при взаимодействии на внутренний мир личности.

5. Воздействие на поведение, внимание на восприятие клиентом ситуации.

6. Внимание к прошлому опыту.

Этапы работы:

• изучение проблемы анализ соц. положение и псих. Склада

• установление доверительных отношений

• осмысление наблюдений влияющих на переживание проблемы

• планирование согласованных действий, совместная деятельность.

Бихевиористская модель (60-е годы)

Положения:

• Приоритетное внимание отдается не чувствам, а проявленному поведению (внешние переменные важнее внутренних);

• Представление о планируемом результате (образ результата и способы его достижения);

• Четкое понимание и описание ситуации (ее диагностика), процесса вмешательства;

• Наблюдается четкая связь между диагностикой и вмешательством;

• Дать позитивную оценку достигнутому результату, как способ закрепления.

Ориентация на групповую работу: 2 ориентации – прикладной тип (избегает анализа ненаблюдаемого), когнитивный тип (разные формы чел. реакции).

Гуманистическая модель

3 источника:

• гуманист.психология

• экзистенциальная психология

• гештальт-терапия.

Декларация веры в человека, человек сам воспринимает и конструирует мир, в котором он живёт.

Принципы:

• субъект и должен изучаться в его целостности

• каждый ч уникален и анализ отдельного случая оправдан;

• Человек способен к непрерывному саморазвитию. Каждя трудная ситуация – стимул к дальнейшему развитию.

• Человек в некоторой степени свободен от внешней детерминации, у него есть внутренняя детерминация.

К. Роджерс – Я-концепция. В результате взаимодействия с внешним миром формируется Я-концепция.

Конфликты:

1. М/у «я-кон» и опытом

2. «я-кон» и тем, кто есть

В. Франкл – экзистенциальная модель.

Поиск смысла. Человек независим от своих статусных характеристик, сам несет ответственность за реализацию своего опыта. Все изменения могут находится внутри человека.