Невірковець т.М. Основи філософських знань Модуль 1
Навчально-методичний посібник
для самостійного вивчення
2014
Міністерство освіти і науки України
Березнівський лісотехнічний коледж
Національного університету водного господарства та природокористування
Основи філософських знань Модуль 1
Навчально-методичний посібник
для самостійного вивчення
Для вищих навчальних закладів
І-ІІ рівнів акредитації
2014
Основи філософських знань. Модуль 1. Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації
Укладач Невірковець Т.М., викладач суспільних дисциплін
Березнівського лісотехнічного коледжу НУВГП
Рецензент Желінський П.І., викладач суспільних дисциплін
Березнівського лісотехнічного колледжу НУВГП
Відповідальна за випуск Федорова Л.А., методист
Березнівського лісотехнічного коледжу НУВГП
Рекомендовано до використання у навчальному процесі цикловою комісією соціальних дисциплін Березнівського лісотехнічного коледжу НУВГП
(протокол № 6 від 30.01.2014)
З М І С Т
Передмова..............................................................................................….….......4
Тематичний план…………………………………………………….................5
Теми для самостійного вивчення……………………………………………..6
Методи виконання самостійної роботи, форми контролю основні теоретичні положення
Модуль 1
Тема 01. Вступ.Філософія як специфічний тип знання……………………….7
Тема 02. Філософія Стародавнього світу……………………………………13
Тема 03. Філософія європейського середньовіччя та епохи Відродження…18
Тема 04. Філософія Нового часу………………………………………………24
Тема 05. Філософія XIX - XX століть………………………………………...29
Тема 06. Філософська думка в Україні………………………………………..36
Література……………………………………………………………………...42
Додаток ( пам'ятки «Як працювати з книгою»,
«Як скласти план,конспект»,«Як написати реферат»)…………...43
Передмова
Cьогодні в Україні здійснюється процес реформування освіти, втілюються в життя основні положення Національної доктрини розвитку освіти України у XXІ столітті, які підпорядковані головній меті-створенню умов для розвитку і самореалізації кожної особистості.
У сучасних умовах, в умовах ринкової трансформації економіки України, незмірно зростає значення формування гармонійно розвинутої, суспільно активної людини, посилення виховної функції вищої школи. У зв’язку з цим потрібно прищеплювати майбутнім спеціалістам навики і уміння творчого застосування методів пізнання в реалізації програм економічного та соціального розвитку.
Сьогодні завдання не тільки в тому, щоб дати молодому спеціалісту знання, а в тому, щоб сформувати потребу в них, виховати прагнення до їх постійного оновлення, власного удосконалення.
У навчальному закладі не можливо дати освіту на все життя, а навчити методам самостійного опанування знань можна і потрібно.
Отже мета самостійної роботи студентів:
розвиток творчих здібностей та активізація розумової діяльності;
формування потреби безперервного самостійного поповнення знань;
здобуття глибокої системи знань як ознаки їх міцності.
Самостійна робота студентів- це спланована, пізнавальна, організаційно і методично направлена діяльність, це дидактична форма навчання, яка забезпечує управління навчальною діяльністю студентів, що проходить у присутності викладача і без його безпосередньої участі та допомоги.
Самостійна робота, як вид навчальної діяльності, матиме ефективність за таких умов:
якщо ця робота чітко організована з боку викладача;
якщо вона є складовою навчально-виховного процесу, а не епізодичним явищем;
якщо за самостійною роботою студентів здійснюється постійний педагогічний контроль.
4