3. По характеру содержания и структуры выделяют следующие технологии:

- обучающие и воспитывающие;

- общеобразовательные и профессионально – ориентированные;

- гуманитарные и технократические;

- различные отраслевые;

- частнопредметные;

- монотехнологии

- комплексные

- проникающие технологии.

50. Технологии разработки мультимедийного сопровождения пед.Процесса

Компьютерная презентация – набор слайдов, объединённых одной идеей.

Учебная презентация делится на: презентацию – визуализацию ( к которой относятся сопровождение выступления учителя и сопровождение объяснения учителя), и на интерактивную презентацию ( контролирующая, консультационная, обобщающая, обучающая).

Этапы создания учебной презентации:

концептуальное проектирование;

создание презентации;

выработка методических рекомендаций.

Для лучшего восприятия презентации лучше использовать цвета теплых оттенков.

Положительные и отрицательные стороны использования средств мультимедиа в образовании.

Мультимедиа способствует:

1. Стимулированию когнитивных аспектов обучения, таких как восприятие и осознание информации;

2. Повышению мотивации школьников к учению;

3. Развитию навыков совместной работы и коллективного познания у обучаемых;

4. Влечет формирование более глубокого понимания изучаемого материала.

• возможность моделировать сложные, дорогие или опасные реальные эксперименты, проведение которых в школе затруднительно или невозможно;

• визуализация абстрактной информации;

К числу отрицательных аспектов можно отнести сокращение социального взаимодействия и общения, индивидуализм. Сложные способы представления информации отвлекают учеников от изучаемого материала.

52. Валеологическая модель воспитания (а.Г. Татарникова, м.И.Дроздова)

Валеологическое воспитание раскрывает взаимосвязь образа жизни и здоровья, понимаемого как единство структурных компонентов, отражающих природу человека.

Валеологическая культура — совокупность знаний человеком своих генетических, физиологических и психологических возможностей, а также их практическая реализации с помощью методов и средств самоконтроля, сохранения и развития своего здоровья, умение распространять эти знания на окружающих.

Формирование валеологической культуры — целенаправленный процесс изменения представлений, знаний и поведения школьников по отношению к себе, своему здоровью, а также по отношению к людям и их здоровью в результате воздействия на них педагогов и родителей по заранее спроектированной модели с помощью адекватных мер и приемов воздействия.

Необходимо:

- создание образовательной среды, благоприятной для саморазвития индивида в плане здоровья;

— восхождение к духовно-нравственным ценностям как основным регуляторам поведения и деятельности человека;

— актуализация роли знаний о человеке и его здоровье в воспитании;

— мотивация здорового образа жизни.

Л.Г.Татарникова рассматривала развитие самосознания в неразрывном единстве субъекта и объекта. Внимание к себе, постепенное осознание своих возможностей, будет способствовать тому, что ребенок приучится быть внимательным к своему физическому и психическому здоровью, через себя научится видеть других людей, понимать их чувства, переживания, поступки.