38. Технология воспитания социального творчества, ктв и ктд (и.П.Иванов)

И.П.Иванов продолжил педагогическое наследие А.С.Макаренко и стал его последователем.

Понятие “Коллективное творческое дело” (КТД) было введено в середине 60х годов 20-го столетия. Педагоги считают академика И.П.Иванова изобретателем методики КТД, создателем педагогики, о которой говорят как о “педагогике сотрудничества”.

В настоящее время сотни тысяч педагогов работают по методике И.П.Иванова.

Технология коллективного творческого воспитания – это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.

Методика КТД — деятельный, творческий механизм педагогики, которую автор назвал «педагогика общей заботы». Первейшее его назначение - забота об улучшении жизни своего коллектива и окружающей жизни, в которой педагоги выступают как старшие товарищи ребят.

Основными задачами КТД являются:

● Формирование и развитие коллектива;

● Развитие личности каждого ребенка, его способностей, индивидуальности;

● Развитие творчества как коллективного, так и индивидуального. ·

● Обучение правилам и формам совместной работы.

● Реализация коммуникационных потребностей детей.

Виды коллективных творческих дел.

● Трудовые КТД. Цель: обогатить знания ребят об окружающем мире, воспитать стремление вносить свой вклад

● Познавательные КТД. Цель: формировать потребности в познании.

● Художественные КТД. Цель: развивать художественно- эстетические вкусы детей

● Спортивные КТД. Цель: развивать ловкость, выносливость, находчивость ● Общественно-политические КТД.

● Организаторские КТД.

Стадии коллективного творческого дела.

Первая стадия - стартовая беседа, во время которой воспитатель увлекает воспитанников радостной перспективой интересного и полезного дела. Для кого'? Когда? Где? Кто? С кем?

Вторая стадия - коллективное планирование.

Третья стадия - коллективная подготовка.

Четвертая стадия - проведение КТД - это итог работы, проделанной при подготовке.

Пятая стадия - коллективное подведение итогов.

Шестая стадия - воспитатель организует использование опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении дела.

39. Общая характеристика альтернативных пед.Технологий

1. По научной концепции усвоения опыта выделяют:

- ассоциативно – рефлекторные технологии;

- бихевиористские технологии;

- развивающие технологии и т.д.

2. По ориентации на личностные структуры:

- информационные технологии (формирование школьных знаний, умений, навыков по предметам);

- операционные технологии (формирование способов умственных действий);

- эмоционально – художественные и эмоционально – нравственные технологии (формирование сферы эстетических и нравственных отношений);

- технологии саморазвития (формирование самоуправляющих механизмов личности);

- эвристические технологии (развитие творческих способностей);

- прикладные технологии (формирование действенно – практической сферы).