- •Текст № 1
- •1) Халатность
- •2) Беспочвенный
- •3) Безропотно
- •Задания к тексту
- •Сочинение 1
- •Задания
- •Сочинение 2
- •Задания
- •Сочинение 3
- •Задания
- •Текст № 2
- •1) Общее место
- •2) Возроптать
- •Задания к тексту
- •Сочинение 1
- •Задания
- •Сочинение 2
- •Задания
- •Сочинение 3
- •Задания
- •Текст № 3
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 4
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 5
- •1) Абсурд
- •2) Рентабельность
- •3) Корчиться
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 6
- •1) Псевдопатриотизм
- •2) Потребительство
- •Задания к тексту
- •Сочинение 1
- •Задания
- •Сочинение 2
- •Задания
- •Сочинение 3
- •Задания
- •Текст № 7
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 8
- •1) Человейник ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- •2) Исповедальник
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 9
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 10
- •1) Фатальность
- •2) Подковёрная возня
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 11
- •1) Во всеуслышание
- •2) Проникнуться (чем)
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 12 Наедине с толпой
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 13
- •1) Скептический
- •2) Малая толика
- •Задания к тексту
- •Сочинение 1
- •Задания
- •Сочинение 2
- •Задания
- •Текст № 14
- •1) Бессребреничество
- •2) Неотъемлемый
- •3) Афишировать
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 15
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 16
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 17
- •1) Милостивый государь
- •2) Выйти из объятий Морфея
- •3) Конфузливо
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 18
- •Задания к тексту
- •Сочинение 1
- •Задания
- •Сочинение 2
- •Задания
- •Текст № 19
- •1) Маклаки
- •3) Утрировать
- •4) Славословия
- •Задания к тексту
- •Сочинение 1
- •Задания
- •Сочинение 2
- •Задания
- •Текст № 20
- •1) Импрессионист
- •2) Чарующий
- •Задания к тексту
- •Сочинение 1
- •Задания
- •Сочинение 2
- •Задания
- •Сочинение 3
- •Задания
- •Сочинение 4
- •Задания
- •Сочинение 5
- •Задания
- •Текст № 21
- •1) Обмотки
- •2) Трофейный
- •3) Готический
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 22
- •1) Конфуз
- •2) Триумф
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Текст № 23
- •Задания к тексту
- •Сочинение
- •Задания
- •Приложение Комментарии к критериям оценивания сочинения (часть с егэ по русскому языку)
- •Содержание
2) Чарующий
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для справок
Савва Мамонтов (1841 – 1918) – русский предприниматель и меценат.
Михаил Нестеров (1862 – 1942) – русский живописец.
Федор Шаляпин (1873 – 1938) – знаменитый русский певец (бас).
Задания к тексту
1. Прочитайте текст.
2. Сформулируйте основную проблему текста. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Какие еще проблемы поднимает автор? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Прокомментируйте сформулированную вами основную проблему. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Сформулируйте позицию автора. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Согласны ли вы с позицией автора текста? Почему? Докажите свое мнение, приведя аргумент из жизни или литературы. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сочинение 1
Как здорово, что среди нас живут талантливые люди, которые подобны яркому и теплому лучику света в грозовую пору! Их искусство радует душу, подбадривает, помогает бороться с житейскими трудностями. Без их светлого, искренего творчества наша жизнь становится тусклой, грустной и безпросветной. Особенно ярким примером позитивного творчества являются многие произведения живописи. О таком оптимистичном и талантливом художнике, писавшем свои картины в грозную пору рассказывает в своей статье Д. Шеваров.
Автор повествует о жизни и творчестве К. А. Коровина. Но деятельность художника является только примером для иллюстрации двух очень важных проблем современного искусства. Первая проблема заключается в том, что истино талантливый человек талантлив разносторонне.
Так в случае с Коровиным мы можем утверждать, что он был не только замечательный и самобытный художник, но и оригинальный писатель и способный актер. А вторая значимая проблема затрагивает отношение творческого человека к реальному миру. Чем труднее и сложнее жизнь, тем больше добра, радости и света вкладывает в свои труды гений, что бы подарить людям надежду на светлое будущее, морально поддержать их. Талантливый мастер не станет копировать серую действительность, или еще больше згущать темные краски, нет он будет нести людям только счастье и радость из известного только ему мира творчества.
Автор полностью солидарен с художником и старается в своей статье выразить как можно больше уважения и благодарности к человеку, совершавшему свой творческий подвиг с улыбкой и своим примером призывающему относится к тяготам жизни с верой в удачу. Примером такого отношения современников к работам Коровина были работы, которые покупали русские эмигранты. Волей судьбы эти люди были заброшены вдаль от своей Родины, но изящные и оптимистичные картины их соотечественника воодушевляли их. В стремление поддержать своего тяжело больного сына Коровин написал несколько интересных очерков и рассказов. Автор, вспоминая об этом свидетельствует о силе и самоотверженности Коровина, о его стремление сделать хоть чью-то жизнь радостней.
Я полностью согласен с автором и считаю, что талант должен нести в свет доброе, искреннее, позитивное. Ведь вокруг и без того слишком много печали. Искусство должно нести в себе только все лучшее, пробуждающее в человеке светлую сторону его души. Ведь только добрый и радостный человек способен совершить хорошие поступки, нести в мир частичку света.
