Сочинение 2

Искусство. Каждый по-своему понимает это слово, недаром существует такое множество течений и направлений – пути самовыражения индивидуальны, к какой бы среде не относилось творчество. Но ведь должны же быть какие-то общие критерии, по которым можно было выделить истинное искусство среди посредственности – об этом рассуждает в своей статье К.Чуковский.

Писатель рассказывает о мальчике, Эде Рубинштейне, умевшем шаблонно изображать животных бесчисленное множество раз, что, по мнению его матери, указывало на одаренность. Но что же хорошего в умении бездушно рисовать одно и то же, пусть и в большом количестве? Для чего это нужно? Это говорит о внутреннем мире человека или его мировоззрении? Нет. По мнению автора, искусство заключает в себе живое, творческое отношение к натуре, темпераментность. Вдохновение, неравнодушие к предмету творчества – вот что главное. Хотя К.Чуковский прямо не высказывал мнение, но один эпитет – «несчастный мальчик» - говорит о его отношении к тем, кто мнит себя гением, но на самом деле им не является.

Я полностью разделяю позицию писателя. Действительно, для того, чтобы плоды творчества относились к искусству, необходимо выкладывать всю свою душу в то, что создаешь. Не подражание, а яркая индивидуальность отличает мастера в любой сфере. В изобразительном искусстве, например, Сальвадор Дали выделялся шокирующей необычностью восприятия мира, «текучие часы» чуть ли не его визитная карточка. Но непохожесть не умаляла таланта С.Дали как художника, также и реализм не говорил о бесталантности, недаром такие как Тернер, Айвазовский являются одними из самых известных пейзажистов. Умение видеть красоту и запечатлеть ее на холсте – это главное.

Вдохновение нужно не только в живописи, но и в других сферах искусства. Сегодня стало очень модно «петь». Послушаешь песни, которые поют многие новые «звезды» и тоскливо становится при мысли, что настоящую музыку сегодня найти трудно. Практически все современные хиты не «живут» больше года, тогда как народные песни или произведения великих композиторов исполняются и сегодня. Ушла душевность, сейчас в основном все делается ради денег, и музыка тоже.

Понимание того, что без волнения, вдохновения не будет истинной красоты в работе, ко мне пришло еще в классе пятом, когда нам задали написать перевод стихотворения с английского так, чтобы сохранилась рифма. Мне не составило труда сделать складный, хороший перевод, но в нем не было живости, эмоциональности. Я не разочаровалась в себе, просто поняла, что поэзия – это не для меня. Максималистка по натуре, я считаю, что творчеству надо отдавать всего себя, бездушности и посредственности искусство не терпит, о чем и писал К.Чуковский.

Задания

1. Прочитайте сочинение 2. Сформулировал ли автор сочинения одну из проблем исходного текста? Если да, в каких предложениях?

2. Прокомментирована ли в данном сочинении одна из проблем исходного текста? Если да, в каких предложениях?

3. Сформулирована ли в сочинении позиция автора исходного текста? Если да, в каких предложениях?

4. Привел ли автор сочинения собственные аргументы, доказывающие его позицию? Если да, в каких предложениях?

5. Обратите внимание на композицию сочинения. Есть ли нарушения абзацного членения текста? Есть ли в тексте нарушения логики изложения? Если да, то в чем они?

6. Обратите внимание на выразительность текста. Использовал ли автор сочинения тропы, стилистические фигуры? Какие? Насколько разнообразен синтаксис (преобладают ли в тексте сложные предложения над простыми; использовал ли автор сочинения сложные предложения разных типов, в том числе многочленные – состоящие более чем из 2-х частей; используются ли предложения с разными типами осложнения; используются ли в сочинении вводные слова разных семантических групп)?

7. Есть ли в сочинении орфографические ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

8. Есть ли в сочинении пунктуационные ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

9. Есть ли в сочинении грамматические ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

10. Есть ли в сочинении речевые ошибки? Если есть, найдите их и исправьте.

11. Есть ли в сочинении нарушение этических норм? Если есть, то в чем оно состоит?

12. Допустил ли автор сочинения фактические ошибки при изложении собственного мнения? Если да, найдите их и исправьте.

13. Выставите баллы, соответствующие каждому критерию, в таблицу. За справками обращайтесь к Приложению.

К-1

К-2

К-3

К-4

К-5

К-6

К-7

К-8

К-9

К-10

К-11

К-12

Итого