23

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Пермский государственный технический университет

Лысьвенский филиал

Кафедра профессионального обучения

В.Г. Кезин

Психолого-педагогическая диагностика

Методические рекомендации для студентов всех форм обучения по специальности 050500.15 Профессиональное обучение (по отраслям)

Лысьва 2008

УДК 378.147:621.3

ББК Ч-46

К 00

Кезин В.Г.

Психолого-педагогическая диагностика: метод. рекомендации для студ. специальности 050500.15 Профессиональное обучение (по отраслям) / Василий Георгиевич Кезин. – Лысьва: Лысьвенский филиал Пермского гос. технического ун-та, 2008. – 62 с.

Методические рекомендации адресованы студентам всех форм обучения по специальности 050500.15 Профессиональное обучение (по отраслям), а также преподавателям, читающим данную дисциплину. Рекомендации содержат учебно-методический комплекс дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика»

Рецензенты:

В.Н. Стегний,

доктор социологических наук, профессор;

Пермский государственный технический университет

Н.В. Солоник,

кандидат филологических наук, доцент;

Лысьвенский филиал

Пермского государственного технического университета

• В.Г. Кезин

• Лысьвенский филиал Пермского государственного технического университета, 2008

Содержание

Введение	4
1. Цель и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе	5
2. Тематический план дисциплины	7
2.1. Тематический план дисциплины по очной форме обучения	7
2.2. Тематический план дисциплины по заочной форме обучения	8
3. Лекционные занятия	9
3.1. Организация проведения лекционных занятий	9
3.2. Разделы, темы и содержание лекций	10
4. Практические занятия	13
4.1. Организация проведения практических занятий	13
4.2. Содержание практических занятий	14
5. Самостоятельная работа студентов	49
5.1. Организация самостоятельной работы студентов	49
5.2. Содержание самостоятельной работы студентов	50
5.2.1. Подготовка к лекциям по конспекту лекций	50
5.2.2. Самостоятельное изучение научной литературы, учебников и учебных пособий	54
5.2.3. Подготовка к практическим занятиям	56
5.2.4. Выполнение творческого задания	57
6. Виды контроля	59
6.1. Содержание промежуточной аттестации	59
6.2. Порядок проведения зачета	61
Список литературы	62

Введение

Настоящее пособие содержат задания и рекомендации по организации и изучению дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика» в соответствии с учебным планом по специальности 050501.15 Профессиональное обучение (по отраслям), содержанием рабочей программы дисциплины.

Методические рекомендации включают лекционный материал, описание практических занятий, материалы по организации самостоятельной работы студентов, материалы для проведения аттестации.

Лекционный материал представлен тремя разделами.

Первый раздел включает материалы диагностики профессионально-образовательного процесса и развития учащихся. Рассматриваются проблемы контроля профессиональных компетенций, знаний, умений и навыков учащихся, вопросы диагностики и анализа эффективности профессионально-педагогической деятельности.

Второй раздел содержит теоретико-методические основы изучения личности учащихся: темперамента и характера, способностей, направленности, самооценки и самоопределения, типов личности, профессионально-важных качеств специалиста-профессионала.

В третьем разделе рассматриваются вопросы достижения межличностной сплоченности, формирования организационной культуры и диагностики социально-психологического климата в трудовом коллективе

Практические занятия решают задачи организации деятельности студентов, направленные на формирование умений психолого-педагогического изучения личности учащихся профессиональной школы, умений осуществлять контроль, проверку, оценивание качества профессионально-педагогического процесса и педагогической деятельности, изучать и оценивать состояние социально-психологического климата в трудовом коллективе.

Описание самостоятельной работы студентов включает вопросы организации этого вида учебной деятельности: работу с конспектом лекций, перечень вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, задания по подготовке к практическим занятиям, выполнение творческого задания.

В разделе «Виды контроля» дается содержание заданий для проведения промежуточной аттестации в виде выполнения контрольных работ и устного опроса, порядок проведения итоговой аттестации в форме зачета.

При разработке пособия автором были использованы материалы из публикаций А.В. Батаршева, М.В. Демиденко и А.И. Клюевой, В.Н. Машкова, других авторов, раскрывающих различные аспекты психолого-педагогической диагностики профессионально-педагогического процесса, педагогической деятельности, базовых и профессионально важных качеств личности учащихся.