МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра физики, агрометеорологии

и радиологии

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО

ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Гродно 2014

УДК: 53 (072)

Авторы: Н.Н. Забелин, А.А. Рогачевский

Рецензент: доцент, кандидат биологических наук С.Н. Соколовская

Методическое руководство по физике для студентов

инженерно-технологического факультета по физике, 3 изд.: учебн-метод. пособие. / Н.Н.Забелин, А.А. Рогачевский.

Методическое руководство разработано на основе положения о модульно-рейтинговой системе обучения и рейтинговой оценки деятельности студентов в ГГАУ и предназначено для оказания существенного влияния на повышение качества подготовки специалистов, воспитания специалистов нового типа, способных успешно работать в условиях рыночной экономики, развития современных производственных отношений.

УДК: 53 (072)

Методическое руководство рассмотрено и утверждено на заседании методической комиссии ФЗР (протокол № 5 от16.01.14г.)

© Н.Н. Забелин, А.А. Рогачевский 2014

© УО «ГГАУ» 2014

Предисловие

Дисциплина «Физика» относится к числу фундаментальных, которые закладывают основу для общенаучной и общетехнической подготовки будущего специалиста. Современный рынок труда оценивает профессиональную подготовку специалиста не в терминах «знания-умения-навыки», а через понятие «компетентность».

Однако роль физики определяется также и тем, что для становления инженера, очень важно овладеть навыками физического мышления и техникой физического эксперимента. Все вышеуказанное обеспечивает создание теоретической базы для дальнейшей самостоятельной и плодотворной работы в различных отраслях народного хозяйства.

Важна передача знаний и умений не только от преподавателя к студенту, но и во всестороннем развитии обучаемых способности к непрерывному самообразованию, стремлению к постоянному обновлению знаний, чтобы в перспективе их использовать в своей профессиональной деятельности. Применительно к подготовке инженеров-технологов компетентность заключается в формировании у них готовности решать разнообразные профессиональные задачи, связанные с выпуском качественной и конкурентной на рынках сбыта продукции.

Одной из форм подготовки образованной, творческой и профессионально мобильной личности является модульно-рейтинговая система.

Модульная система - дидактическая система обучения, представляющая собой совокупность различных форм и способов совместной деятельности преподавателей и студентов с целью максимального овладения программным материалом и повышения качества подготовки специалистов.

Целью модульно-рейтинговой системы обучения является развитие самостоятельности и познавательной деятельности, достижение непрерывности и гибкости системы обучения, повышение качества образования. Главное назначение рейтинга - расположить (ранжировать) студентов по уровню их достижений в учебном процессе.

Введение

1. Организация модульно-рейтинговой оценки знаний по физике.

Изучение студентами технологических специальностей физики наряду с другими основополагающими науками является важным условием успешного освоения специальных дисциплин.

Физика на инженерно-технологическом факультете (ИТФ) изучается в первом и втором семестрах. В первом семестре на изучение механики, молекулярной физики и электростатики отводится 86 аудиторных часов, в том числе 36 лекционных (2 из которых - КСР), 36 лабораторных и 14 практических. Во втором семестре студентам 1-го курса ИТФ на изучение электродинамики, оптики и ядерной физики отводится 88 аудиторных часов, в том числе 34 лекционных (2 из которых КСР), 32 лабораторных (4 КСР) и 22 практических (4 КСР).

Модульно-рейтинговая технология преподавания дисциплины «Физика» предполагает поэтапное усвоение учебного материала по двум модулям за каждый семестр.

I семестр:

1. Модуль по механике включает в себя следующие разделы:

- кинематика;

- динамика;

- механические колебания и волны;

- гидродинамика.

2. Модуль по молекулярной физике:

- основы молекулярно-кинетической теории;

- основы термодинамики;

- свойства газов;

- свойства жидкостей;

-электрическое поле в вакууме и веществе.

II семестр:

3. Модуль по электродинамике включает в себя:

-постоянный электрический ток;

-магнитное поле в вакууме и веществе;

-электромагнитные колебания и волны.

4. Модуль по оптике и ядерной физике включает в себя:

-общие сведения о природе и свойствах света;

-волновые свойства света.

-квантовые свойства света и строение атома;

-атомное ядро и внутриядерные процессы.

По каждому модулю организуются следующие формы учебной деятельности: аудиторная и самостоятельная работа. После сдачи (пересдачи) каждого модуля заполняется рабочая ведомость (рейтинговая таблица), которая хранится на кафедре.

На экзамен не допускаются студенты, набравшие менее 40% суммарного количества баллов.

Студенты, набравшие в сумме более 90% максимального суммарного количества баллов, рекомендуются к освобождению от сдачи экзамена (предсессионная оценка 9,10 баллов). В случае освобождения от сдачи экзамена, в экзаменационную ведомость и зачетную книжку выставляются итоговая оценка по предсессионной оценке за семестр только после получения студентом допуска к сессии.

Если предсессионная оценка за семестр меньше 9 баллов и студент обязан сдавать экзамен, то итоговая оценка также должна определяться как среднее арифметическое значений предсессионной и экзаменационной оценок. Округление итоговой оценки осуществляется до ближайшего целого числа.

В случае получения экзаменационной оценки ниже 4 баллов (она же и выставляется в графу «Итоговая оценка»), экзамен должен быть пересдан в установленном порядке на оценку 4 и выше баллов. Итоговая оценка выставляется на основании переводной шкалы.

Для записи текущих результатов студентов используется рейтинговая таблица.

Выше изложенные положения, определяющие учебную деятельность в условиях модульно-рейтинговой оценки знаний студентов на кафедре физики, агрометеорологии и радиологии, разработаны в соответствии с «Положением о модульной системе обучения и рейтинговой оценки деятельности студентов в УО «ГГАУ» (приложение 1).