- •Предмет методики преподавания социологии.
- •Определение «метода обучения». Его цели. Классификация методов обучения (по ю.К. Бабанскому).
- •Особенности усвоения социологического знания как гуманитарного.
- •Роли преподавателя социологии. Требования к преподавателю социологии (ученому, педагогу, оратору).
- •Критерии оценки качества проведения лекции по социологии.
- •Методика проведения учебной игры по социологии. Приведите пример разработанной вами учебной игры по социологии.
- •Активные методы обучения социологии: мозговая атака, методика деструктивной отнесенной оценки в.Н. Мосина, метод «635».
- •Цели и задачи семинара. Основные формы проведения семинара по социологии.
- •3 Типа семинарских занятий:
- •Современные методические требования к разработке семинара по социологии. Приведите пример разработанного вами семинарского занятия по социологии.
- •Критерии оценки качества проведения семинара по социологии.
- •Организация научно-исследовательской работы студентов-социологов.
- •Организация подготовки дипломных работ по социологии и их защите.
- •Подготовка рефератов по социологии. Критерии оценивания.
- •Рейтинговая система оценивания знаний по социологии. Способы организации.
- •Обучение студентов принципам конспектирования лекций и первоисточников по социологии.
- •Промежуточный, рубежный и итоговый контроль знаний студентов по социологическим дисциплинам. Особенности организации.
- •Зачет и его функции. Организация проведения зачета по социологическим дисциплинам.
- •Экзамен по социологии. Критерии оценки знаний студентов.
- •Самоменеджмент преподавателя в условиях компетентностной модели образования
Организация подготовки дипломных работ по социологии и их защите.
В числе общих требований к выполняемой работе необходимо указать следующие:
1) актуальность выбранной темы;
2) высокий теоретический и методологический уровень работы, отражающий глубокую проработку исследуемых проблем на основе анализа социологической литературы;
3) комплексность исследования (отражение социологических, исторических, философских, психологических, педагогических, экономических, юридических и других аспектов в их взаимосвязи);
3) умелая систематизация цифровых данных в виде таблиц и графиков с необходимым анализом, обобщением, выявлением тенденций развития социальных процессов и явлений и их профессиональной интерпретацией;
4) критический подход к изучаемым социальным феноменам в целях поиска путей повышения эффективности различных видов деятельности (экономической, политической, управленческой, научной, образовательной и др.);
5) полнота и точность формулировок, аргументированность выводов, обоснованность предложений и рекомендаций;
6) литературное, логически последовательное и самостоятельное изложение материала;
7) реальность условий и данных, на базе которых осуществляется исследование;
8) грамотность оформления экспериментальной части работы и корректность представления социологического инструментария;
9) оформление текстовой части работы в соответствии с установленными требованиями;
10) теоретическая и практическая значимость результатов исследования.
Единые требования к работе не исключают, а предполагают широкую инициативу и
творческий подход к разработке каждой темы.
В целях оказания помощи, а также для осуществления контроля по каждой теме назначается научный руководитель, с которым идет согласование всех вопросов, связанных с подготовкой работы. В последствии научным руководителем будет составлен отзыв на дипломную работу. На дипломную работу будет составляться еще и внешняя рецензия. При подготовке дипломной работы студенту, кроме того, могут назначаться консультанты, в обязанности которых входит оказание помощи при решении конкретных вопросов. Как правило, число консультантов не превышает 1-2 по каждой теме.
Педагогическая практика показывает, что весь процесс подготовки, оформления и защиты работы по социологическим специальностям состоит из ряда последовательных этапов:
1) выбор темы и согласование ее с научным руководителем;
2) оформление организационных документов;
3) подбор литературы;
4) изучение требований к оформлению работы;
5) изучение подобранной литературы и ее анализ;
6) разработка программы конкретного социологического исследования, соответствующего предмету исследования инструментария, проведение социологического исследования,
обработка и анализ полученных данных;
7) написание и оформление работы;
8) разработка тезисов доклада для защиты;
9) защита работы.
Подготовка рефератов по социологии. Критерии оценивания.
Реферат – вторичный текст, семантически адекватный первоисточнику, ограниченный малым объемом и вместе с тем максимально полно излагающий содержание исходного текста.
Классификация рефератов:
В зависимости от количества рецензируемых источников:
Монографический реферат
Обзорный реферат
По виду представленной информации:
Информативный – информация первоисточника излагается более полно, в них не только содержаться указания на какой=либо факт, явление, проблему, но и разбираются пути её решения.
Индикативный реферат – в нем указываются, но не передаются подробно основные аспекты содержания исходного текста
