4.3. Практические занятия (семинары)

№ занятия	№ модуля	Тема	Кол-во часов
1	1	Тема 1. Социология религии как наука.	2
2	1	Тема 2. Методы социологии религии.	2
3	1	Тема 3. Структурный подход в социологии религии.	2
4	2	Тема 4. Эволюционистский и неэволюционистский подходы в социологии религии.	2
5	2	Тема 1. Теория секуляризации и теории рационального выбора религии.	2
6		Тема 2. Типология религиозных организаций.	2
		Тема 3. Церковь как социальный институт.	2
8,9	2	Тема 4. Классификация религий.	4

4.4. Самостоятельное изучение модулей дисциплины

№ модуля	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	Структуралистская теория социологии религии и феноменологическая теория социологии религии.	6
2	Социологический аспект власти и управления в религиозных организациях	6

5. Образовательные технологии:

Для реализации целей освоения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:

• Интерактивно-иллюстративный метод (Учащиеся получают знания на лекции, из учебной или методической литературы, через экранное пособие. Воспринимая и осмысливая факты, оценки, выводы, студенты остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления);

• «Лекция-диалог» (применение техники активного слушания (лектор не просто доносит до студентов основное содержание курса, но и задает вопросы, активизирует аудиторию на вдумчивое восприятие информации);

• Метод проблемного изложения (постановка проблемы, формулирование познавательной задачи, раскрытие системы доказательств, сравнение точек зрения, различных подходов);

• Метод case study («разбор конкретных ситуаций»);

• Метод проектов («развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления»);

• Групповые дискуссии, мозговой штурм;

• Работа в малых учебных группах (team work), в ходе которой студенты выполняют практикующие упражнения, разбирают конкретные ситуации, готовят групповые проекты и участвуют в деловых играх; такая работа помогает студентам осваивать ролевое поведение, учиться эффективному общению и обмену опытом, вырабатывать лидерские качества);

• самостоятельная работа (повторение конспектов лекций и практических занятий, изучение рекомендованной научной, учебной и учебно-методической литературы, выполнение упражнений и индивидуальных проектных заданий, подготовка к коллоквиуму и т.д.).

Формой итогового контроля знаний является экзамен, который проводится в виде ответов на поставленные вопросы или в виде тестирования.

50% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные технологии	Кол-во часов
3	Л	Неимитационные технологии, в т.ч. проблемные лекции, лекции, сопровождаемые мультимедийной визуализацией, интерактивно - иллюстративный метод обучения	8
3	ПР	Иммитационные технологии, в т.ч. разбор конкретных ситуаций, проектное обучение	10