МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ (МЭСИ)

Факультет права

Кафедра психолого-педагогического образования

РЕФЕРАТ

Исследование эмоционально-волевой сверы и личности детей дошкольного возраста

Выполнил студент ДГО-131б

Гребеньщиков Л.А.

Преподаватель:

Баринова Н.В.

МОСКВА

2014

Исследование эмоционально-волевой сферы и личности детей дошкольного возраста Введение

Эмоционально-волевая сфера – это такие свойства человека, которые характеризуют качество, динамику и содержание его эмоций и чувств. Содержательными аспектами эмоциональности являются ситуации и явления, имеющие особое значение для субъекта. Эти аспекты неразрывно связаны с главными особенностями личности, ее нравственным потенциалом, направленностью мотивационной сферы, мировоззрением, ценностными ориентациями, сознательным волевым управлением. Содержательные стороны волевой сферы выражаются в человеческих способностях, проявляющихся в самодетерминации и регуляции им своей деятельности и различных психических процессов.

Основными функций воли являются: выбор целей и мотивов, организация психических процессов в адекватную систему деятельности, выполняемой человеком, регуляция побуждения к действиям при недостаточной или избыточной их мотивации, мобилизация физических и психических возможностей в ситуации преодоления препятствий при достижении поставленных целей.

По достижении ребёнком старшего дошкольного возраста, начинают складываться основные личностные характеристики. Потребности ребёнка, его интересы и мотивы обусловливают его поведение, целенаправленную деятельность и поступки. Успех в достижении желаемых для ребёнка целей, удовлетворение или неудовлетворение их личных потребностей определяют содержание и особенности эмоциональной и волевой жизни детей старшего дошкольного возраста. Особенно положительные эмоции определяют эффективность обучения и воспитания ребенка, а волевое усилие оказывает влияние на становление любой деятельности дошкольника, в том числе и его психического развития.

Таким образом, ребенок в старшем дошкольном возрасте должен уметь регулировать своё эмоциональное состояние, в зависимости от реальных ситуаций; ребёнок должен овладеть такой структурой деятельности, в которой уясняются мотивы и цель, мобилизуются усилия, направляется и регулируется психическая активность.

Сегодня проблема эмоционально-волевой сферы в развитии детей дошкольного возраста стала весьма актуальной. Развитие эмоций и воспитание человека – очень важные особенности, влияющие на построение человеческой личности. Психологи считают, что на изменения в познавательной деятельности человека, которые происходят на протяжении всего детства, имеют большое влияние изменения в эмоционально-волевой сфере.

Работа, направленная на развитие эмоциональной сферы ребёнка, поможет родителям и педагогам понять мир его переживаний, лучше узнать его состояние при различных ситуациях, поможет понять, что именно его тревожит и что радует. Если у малыша проявится эмоциональный дискомфорт после проведения этой работы, это позволит уделить ему особое внимание, так же помочь преодолеть и исправить отрицательные черты характера. Таким образом, взрослые, окружающие ребенка, смогут установить с ним доверительные отношения, а это в свою очередь облегчит процесс воспитания и развития.