2

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка»

Утверждаю

Проректор по учебной и информационно-аналитической работе БГПУ

В.М. Зеленкевич

« » 2013 года

Регистрационный №

ПрограммА педагогической практики в качестве учителя-логопеда (преддипломной)

для студентов заочной формы получения образования

специальности:

1-03 03 08-02 «Олигофренопедагогика. Логопедия»

Минск 2013

СОСТАВИТЕЛИ:

Баль Н.Н., доцент кафедры логопедии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», кандидат педагогических наук, доцент;

Сапогова О.Л., преподаватель кафедры логопедии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой логопедии

(протокол № 15 « 26 » июня 2013 года)

Зав. кафедрой логопедии

И.Н. Логинова

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Советом факультета специального образования БГПУ

(протокол № 10 « 29 » июня 2013 года)

Председатель Совета факультета

С.Е. Гайдукевич

Оформление программы практики и сопровождающих её материалов действующим Министерства образования Республики Беларусь соответствует.

Руководитель практики учебно-методического управления БГПУ

Г.В. Савицкая

Пояснительная записка

Педагогическая практика в качестве учителя-логопеда (преддипломная) (далее по тексту – практика) является важным звеном в профессиональной подготовке студентов заочной формы получения образования. Особую значимость данный вид практики приобретает в условиях реализации современного комплексного подхода к раннему выявлению, предупреждению и устранению речевых нарушений у детей, подростков и взрослых.

Основной целью практики является овладение системой специальных педагогических знаний, умений и навыков, позволяющих осуществлять дифференциальную диагностику речевых нарушений, планировать и проводить логопедическую работу в условиях специальных дошкольных учреждений (групп) для детей с нарушениями речи или учреждений здравоохранения.

Задачи практики:

1. Закрепление и углубление теоретических знаний студентов по различным разделам медицинских и психолого-педагогических дисциплин.

2. Формирование профессионально-педагогических умений и навыков, являющихся основой для овладения профессией учителя-логопеда учреждений образования (или здравоохранения).

3. Формирование необходимых для учителя-логопеда личностных качеств.

4. Формирование навыков анализа и обобщения педагогического опыта.

5. Воспитание творческого подхода к педагогической деятельности.

6. Пропаганда логопедических знаний среди населения.

Практика студентов в специальных дошкольных учреждений (группах) для детей с нарушениями речи или учреждениях здравоохранения организуется на 6 курсе (12 семестре) и проходит в течение 6 недель.

Требования к содержанию и организации практики. Базами практики являются специальные дошкольные учреждения (группы) для детей с ТНР (группы для детей с ОНР) или учреждения здравоохранения, оказывающие логопедическую помощь: поликлиники для детского и взрослого населения, РНПЦ оториноларингологии, дома ребенка, неврологические и психоневрологические отделения детских и взрослых больниц, психоневрологические диспансеры, центры медицинской реабилитации, ортодонтические отделения и отделения лицевой хирургии для детского населения.

Студентам предоставляется право самостоятельно найти учреждение здравоохранения, в котором они будут проходить практику. В данном случае в установленный администрацией факультета срок необходимо представить руководителю практики от факультета информацию о месте прохождения практики. Студенты, не представившие в установленный срок гарантийные письма, для прохождения практики могут распределяться по 1-4 человека к одному учителю-логопеду учреждения здравоохранения города Минска. Распределение по конкретным базам практики производится с учетом возможностей и места работы студента.

Руководство и контроль за работой студентов в период практики осуществляют руководитель практики от кафедры и непосредственный руководитель от учреждения образования или здравоохранения (учитель-логопед). Свою практическую деятельность студенты осуществляют в соответствии с функциональными обязанностями учителя-логопеда учреждения образования (или здравоохранения) и индивидуальными планами.

В процессе практики студенты выполняют функции учителя-логопеда специального дошкольного учреждения (группы) для детей с ТНР или учреждений здравоохранения:

• логопедическое обследование детей, подростков и взрослых и комплектование подгрупп;

• планирование и проведение подгрупповых и индивидуальных занятий;

• оказание консультативной помощи специалистам дошкольных учреждений или учреждений здравоохранения, родителям (родственникам) лиц с нарушениями речи;

• участие в работе методического объединения учителей-дефектологов (учителей-логопедов) специальных дошкольных учреждений (групп) для детей с нарушениями речи или учреждений здравоохранения, родительских собраний.

В процессе практики у студентов формируются и совершенствуются различные профессионально-педагогические умения:

• осуществлять учебно-воспитательную, коррекционно-развивающую и логопедическую работу с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями речи;

• проводить психолого-педагогическое, логопедическое обследование детей, подростков и взрослых с нарушениями речи и осуществлять комплексный системный анализ диагностических материалов;

• осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности (составление перспективного плана, планов индивидуальных и подгрупповых занятий);

• осуществлять методически правильный выбор речевого материала, наглядных и технических средств обучения; изготавливать демонстрационный и раздаточный дидактический материал;

• анализировать ход и результаты коррекционных логопедических занятий, взаимодействие в работе учителя-логопеда и других специалистов учреждений образования (или здравоохранения);

• проводить самоанализ и анализ занятий;

• планировать и осуществлять мероприятия по повышению собственной педагогической квалификации;

• формировать умение устанавливать положительные взаимоотношения с родителями и привлекать их для оказания помощи своим детям в выполнении заданий учителя-логопеда.

Программа практики разработана в соответствии с требованиями образовательного стандарта по специальности 1-03 03 08-02 «Олигофренопедагогика. Логопедия».