План учебного занятия.

22. Дисциплина: режиссура видеофильма.

23. Тема: репортажная видеосъемка.

24. Вид: практическая работа

25. Тип занятия: обобщение и систематизация ЗУН

26. ТДЦ:

• Образовательная: изучение нюансов репортажной видеосъемки

• Развивающая: расширение кругозора в области киноиндустрии

• Воспитательная: создать платформу для построения эстетически правильного видеосюжета

27. Литература:

• Процесс съемок. Технология. Отделение: журналистика. Государственная классическая академия им.Маймонида

28. Дидактический материал: иконография, видеоаппаратура.

Урок обобщения и систематизации зун. Структура урока обобщения и систематизации зун.

1.	Основная часть. Сообщение практических задач урока. А сейчас мы займемся практикой, отправимся в фойе колледжа, нам с вами нужно будет снять там новогодний видеосюжет (репортаж) по всем критериям удачного видеосюжета, т.е. вы должны будете снять стендап, взять интервью, снять общие планы, крупные планы, детали и перебивки. (Мы все идем в фойе колледжа, там выбираем объекты съемки, и работаем согласно заданию. После съемок, возвращаемся в кабинет)	20 мин.
2.	Рефлексия. Мы разбираем с обучающимися, что у нас получилось и что не получилось, плюсы и минусы в занятии.	5 мин.
3	Домашнее задание: Смонтировать видеосюжет из отснятого материала.	1 мин.

Самоанализы.

Дисциплина: технология фотосъемки.

Тема урока: Классификация цифровой фотоаппаратуры.

Данная тема рассматривается всегда в начале курса по обучению технологии фотосъемки. Ближайшие ее соседи это аналоговая фотоаппаратура и основные узлы аналоговой фотоаппаратуры. На уроке планировалось выявить, как разные по классу фотоаппараты с разными характеристиками матрицы влияют на масштаб изображения. Такой выбор задачи основывался на том, чтобы не только можно было изучить новый материал, но и опробовать его на практике и закрепить. Так как обучающиеся были студентами первого курса, я предложил наиболее часто применяемый метод обучения: изучение новых знаний и обобщение, и закрепление знаний, умений, навыков. Отклонений от плана урока не наблюдалось. Результаты урока можно оценивать на отлично. Задачи урока решены.

Дисциплина: режиссура видеофильма.

Тема урока: Репортажная видеосъемка.

Данная тема рассматривается на втором курсе образовательной программы специальности «Фотовидеотворчества» в Вятском колледже культуры. На уроке планировалось рассмотреть нюансы репортажной съемки, а так же и сам процесс съемки видеорепортажа, пошаговый план. Данный выбор задачи позволил нам использовать этот самый пошаговый план и изученный материал по технике съемки репортажа. На уроке были созданы временные рамки (20 минут) на практическую работу, а именно снятие новогоднего видеосюжета-репортажа, что позволило создать ощущение настоящей съемочной работы. Ведь видеорепортаж – это, по сути, экстремальный вид видеосъемки в экстремальных условиях с трудноуловимыми персонажами. Все только здесь и сейчас, нет возможности переиграть. Отклонение от плана урока не наблюдалось. Задачи урока решены.

Анкета «Расскажи мне о себе»

Анкетируемой была студентка группы 1ТФ Голубева Кристина Олеговна

Ее ответы по анкете:

1. Ф.И.О? Голубева Кристина Олеговна

2. Дата рождения? 6.12.1997

3. Есть ли у тебя брат, сестра? Если есть, то сколько? Никого нет

4. Твой любимый цвет? Голубой

5. Хобби? Особого направления нет, ну люблю видео снимать, монтировать, изучать программы по монтажу.

6. Любимый предмет в школе? Информатика

7. Любимый мультфильм? Гадкий я

8. Много ли у тебя друзей? Достаточно много

9. Какие качества ты ценишь в людях? Преданность

10. Нравится ли тебе заниматься в Эксперименте? Почему? Интерес

Рассмотрим все по-порядку.

Фамилия Голубева относится к группе так называемых птичьих фамилий и восходит к названию птицы голубь. Скорее всего, это слово легло в основу прозвища Голубь, которое получил человек, который занимался разведением голубей, либо чем-то внешне напоминал эту птицу.  Голубь издревле считался символом духовной чистоты и целомудрия. Из-за преданности потомству он олицетворял материнские чувства. Иногда интерпретировался и как знак мудрости. В средневековом христианском искусстве он был непременным символом при изображении Благовещения, Крещения, Сошествия Святого Духа и Троицы. Было распространено поверие, что дьявол и ведьмы способны принять облик любого существа, кроме голубя и овцы.

1997 год - год быка. 6 декабря – стрелец. Рожденные 6 декабря люди - это талантливые, харизматичные люди, стремящиеся постоянно быть в центре внимания.

Голубой цвет - слабонасыщенный, легкий, воздушный, прохладный, спокойный, слегка пассивный. Он символизирует чистоту, разум, постоянство и нежность.

Любовь к съемке видео, монтажу, изучению различных программ по монтажу, скорее всего, вызвано любовью к точным наукам, таким как информатика. Что такое информатика? Информатика - наука о вычислениях, хранении и обработке информации. По-сути, съемка видео – это своеобразный процесс получения информации (видеозаписи), а монтаж – это переработка информации в единое, целое (фильм).

Гадкий я. Режиссеры: Пьер Соффин, Крис Рено. США. Краткое описание. Гадкий снаружи, но добрый внутри Грю намерен, тем не менее, закрепить за собой статус главного архизлодея в мире, для чего он решает выкрасть Луну при помощи созданной им армии миньонов. Дело осложняют конкуренты, вставляющие высокотехнические палки в колеса, и семейные обстоятельства в виде трех сироток, о которых Грю вынужден заботиться.

Я предполагаю, что Кристина имеет черты своеобразной революционерки.

Кристина общительная личность, поэтому у нее достаточно много друзей.

Преданность. Как было сказано выше, фамилия Кристины произошла от названия птицы Голубь. Голубь издревле считался символом духовной чистоты и целомудрия. Из-за преданности потомству он олицетворял материнские чувства. Быть может, поэтому для нее так важна преданность в человеке.

Для Кристины интересно участвовать в эксперименте. Она любит открывать для себя какие-то новые грани и подтверждать их какими-то интересными экспериментами.

Метод исследования личности с помощью проективного теста "Несуществующее животное" построен на теории психомоторной связи. По И. М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально “Всякая мысль заканчивается движением”).

Положение головы в анфас (смотрит прямо на зрителя) означает эгоцентризм. Глаза рассказывают, насколько силен в человеке страх. Чем более детально прорисованы глаза, тем больше чувство страха. Как видно по рисунку, Кристина не сосредотачивалась на глазах. Это говорит, что в ней мало страхов. Мужчины ресницы изображают редко, это присуще женщинам. Ресницы – показатель женственных черт характера, особенно в сочетании с прорисованной радужкой. Тем самым, можно предположить, что в ней есть какие-то мужские черты личности, и она бывает иногда тверда. Чем более крупно и детально прорисованы уши, тем большее значение вы придаете мнению окружающих и зависите от него. Посмотрев на рисунок, мы увидим, что ушей у животного Кристины нет. Непропорционально большой рот трактуется как эрудиция, 

рациональность, высокий интеллект. Широкие лапы – признак солидного и уравновешенного человека, умеющего принимать решения. Чем больше деталей, тем выше жизненная энергия человека. У Кристины большое количество деталей, что говорит о высокой жизненной энергии.

Анализы уроков студентов-практикантов

Новоселов Владимир. Тема урока «Ручная настройка баланса белого»

Цель посещения: выявление ошибок в организации урока, осмысление, накопление теоретического и практического опытов.

Дата: 8.12.14

Класс: 206 каб.

Количество учащихся в группе: 10

Присутствовали: 9

Тема урока: «Ручная настройка баланса белого»

Тип урока: урок обобщения и закрепления ЗУН

ТДЦ:

• образовательная: создать условия для изучения ручной настройки баланса белого на цифровых фотоаппаратах

• развивающая: создать условия для развития информационных и рефлексивных умений.

• воспитательная: создать условия для правильного восприятия цветового пространства.

Ведущие аспекты анализа урока:

Дидактическая задача урока: Дидактическая задача урока соответствовала отобранному содержанию.

Содержание урока: Основное содержание работы соответствовало содержанию программы.

Методы обучения: Методы обучения способствовали успешному решению триединой образовательной цели.

Формы обучения: Решению основной дидактической задачи урока способствовала групповая форма обучения.

Результативность урока: Была достигнута цель урока и решена основная дидактическая задача.

Практическая направленность урока: Удачно подобраны вопросы, упражнения и задачи, предлагаемые для выполнения студентам.

Самостоятельная работа: Уровень самостоятельности студентов мною был оценен, как высокий.

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока: мною были замечены, в большей степени, коммуникативные учебные действия на всех этапах урока, так как Владимир мог спокойно отойти от лекционного материала и пообщаться со студентами, ответить на их вопросы.

Формирование компетентности: на мой взгляд, уровень профессиональной компетентности учащихся был не ниже среднего.

Структура урока: Структура урока соответствовала основной дидактической задаче.

Педагогический стиль: Соблюдение норм педагогической этики мною было оценено, как 4 по пятибалльной шкале.

Гигиенические требования: все гигиенические требования были соблюдены.

Захарова Юлия. Тема урока «Приемы фотосъемки»

Цель посещения: выявление ошибок в организации урока, осмысление, накопление теоретического и практического опытов.

Дата: 10.12.14

Класс: 206 каб.

Количество учащихся в группе: 10

Присутствовали: 8

Тема урока «Приемы фотосъемки»

Тип урока: урок изучения нового материала.

ТДЦ:

• Образовательная: изучить разнообразия приемов фотосъемки.

• Развивающая: заинтересовать студентов в получении качественного снимка посредствам использования правильных приемов съемки и дополнительной аппаратуры.

• Воспитывающая: создание условий для побуждения интереса к профессии.

Ведущие аспекты анализа урока:

Дидактическая задача урока: Дидактическая задача урока соответствовала отобранному содержанию.

Содержание урока: Основное содержание работы соответствовало содержанию программы.

Методы обучения: Методы обучения способствовали успешному решению триединой образовательной цели.

Формы обучения: Решению основной дидактической задачи урока способствовала групповая форма обучения.

Результативность урока: Была достигнута цель урока и решена основная дидактическая задача.

Практическая направленность урока: Удачно подобраны вопросы, упражнения и задачи, предлагаемые для выполнения студентам.

Самостоятельная работа: Уровень самостоятельности студентов мною был оценен, как высокий.

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока: мною были замечены, в большей степени, коммуникативные учебные действия на всех этапах урока, так как Юлия могла спокойно отойти от лекционного материала и пообщаться со студентами, ответить на их вопросы.

Формирование компетентности: на мой взгляд, уровень профессиональной компетентности учащихся был не ниже среднего.

Структура урока: Структура урока соответствовала основной дидактической задаче.

Педагогический стиль: Соблюдение норм педагогической этики мною было оценено, как 5+ по пятибалльной шкале.

Гигиенические требования: все гигиенические требования были соблюдены.

Внеклассное занятие.

Сценарий агитбригады «Приходите к нам учиться»

Выход. Звучат фанфары – Открытие.

Первый слайд (2)

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на этой встрече.

Мы представители одного из учебных заведений нашего города, а именно Вятского колледжа культуры.

Наше учебное заведение в корни отличается от любого другого, ведь только в стенах нашего колледжа мы занимаемся творчеством.

«Вятский колледж культуры» - это ведущий образовательный центр, в котором осуществляется подготовка профессиональных кадров в сфере культуры и искусства.

В колледже ведется набор по 9 специальностям. Сейчас о каждой из них мы расскажем поподробнее.

(следующий слайд) (4).

Специальность «Библиотековедение».

Студенты – будущие библиотекари получают знания и умения в организационной деятельности, а это организовывать, планировать, вести документацию, принимать решения.

Учатся заинтересовывать читателей и реализовывать досуговую и воспитательную деятельность библиотеки. За годы учебы студенты овладевают культурой устной и письменной речи. Работа библиотекаря на первый взгляд очень проста, на самом деле это не так. Она требует от работника сосредоточенности, усидчивости и терпения.

Закончив данную специальность, появляется возможность работать с книгами и другими видами информации в библиотеках, фондах архивах. А теперь мы предлагаем чуть поближе познакомиться со специальностью «Библиотековедение». (выход Ксюши)

Представьте, что вы уже отучились и пришли на работу в одну из библиотек города. И ,конечно, к вам ходит просто море посетителей, но некоторые из них не очень грамотны и забывают правильные названия книг, вам же нужно угадать, что же за книгу имел ввиду читатель.

(игра с залом) Последний слайд «Бесприданница»

Следующий слайд (3)

Следующая специальность «Звукооператорское мастерство».

Данная специальность неразрывно связано с музыкой, её сочинением, исполнением, компьютерной обработкой и так далее.

Практически все мероприятия в настоящее время сопровождаются фонограммой. От того, насколько правильно настроена аппаратура, насколько качественно записаны фонограммы, зависит успех любого мероприятия, концертного номера.

Специалистов, имеющих хорошие технические знания, музыкальный вкус, музыкальную культуру, готовят в нашем колледже.

А сейчас мы бы хотели вам показать видео, в котором показано, чем же могут быть полезны звукооператоры и в чем заключается суть их обучение и будущей работы. Внимание на экран.

Видео «Визитка Димы Мамаева»

Следующий слайд (5)

Специальность «Этнохудожественное творчество».

В процессе обучение студенты осваивают множество умений и навыков связанных со совей профессией: учатся петь, танцевать, держаться на сцене, развивают память, учатся руководить творческим коллективом. Кроме того, студенты получают опыт режиссерской работы, учатся писать сценарии, проводить народные праздники. Важным элементом обучения на специальности является изучение и освоение местной вятской певческой культуры, ее обычаев и обрядов.  Если вы любите народное искусство, занимались в фольклорном коллективе, поете, любите танцевать, выступать, хотите научиться играть на музыкальных инструментах – то эта специальность точно для вас!

Мы предлагаем вам попробовать себя в этой роли.

Игра с частушками.

1.Кто у нас хороший, кто у нас пригожий

Девочки – ух! Мальчики – эх!

2. А кто у нас всех громче?

Девочки – ух! Мальчики – эх!

3. А кто у нас всех тише, кто у нас всех тише?

Девочки – ух! Мальчики – эх!

4. А к то у нас бодрее, кто всех веселее?

Девочки – ух! Мальчики – эх!

5. А теперь все вместе, мы закончим песню.

Девочки – ух! Мальчики – эх!

Следующий слайд (4)

Специальность «Театральное творчество».

Одна из новых специальностей колледжа.

Студенты «Театрального творчества» осваивают основы актерского мастерства, режиссуры, сценического движения, сценической речи, грима, своими силами разрабатывают и готовят театральные постановки.

Профессия очень интересная, в которой каждый день ты узнаешь что-то новое для себя и в себе. Вживаться в новую роль, самим придумывать костюмы, истории, сюжеты. Студенты – театралы часто представляют свои постановки на всеобщее обозрение, устраивают показы, участвуют в конкурсах и фестивалях.

Деятельностью выпускников может стать: руководство театральными студиями, кружками, любительскими театрами, постановка спектаклей, мюзиклов, участие в качестве исполнителя в театральных постановках.

Чтобы вы больше представили, что значит быть студентом специальности Театральное творчество мы покажем вам отрывок из спектакля «». Внимание на экран.

Видео театралов.

Следующий слайд (7)

Специальность «Фотовидеотворчество».

Фотография и видеопродукция являются средствами, дающими возможность запечатлеть картину жизни или природы, интересное событие. Фотографы всегда в гуще событий многогранной жизни, «пишут объективом» историю окружающей действительности.

Специальность состоит из фотографии, видеосъемки и режиссуры. Профессия вообще включает в себя такие отдельные профессии, как режиссер, оператор, сценарист, режиссер монтажа, режиссер по звуку, режиссер по свету и т.д. Прежде всего это командные профессии, так как снять кино в одиночку невозможно, также как и сделать фотовыставку. Профессия также связана с непосредственной работой с людьми, специалисты обязаны грамотно владеть знанием психологии человека. Все фотографы работают очень оперативно, снимая репортаж, концерт, конкурс, нужно очень быстро ориентироваться и избирательно подходить к процессу фотографирования. Наверное, вы заметили, что на входе вас фотографировал один из студентов этой специальности, и результат его работы мы уже сейчас можем увидеть. Внимание на экран.  Фотографии Игоря. Следующий слайд (6)

Переходим к следующей специальности «Организация и постановка театрализованных представлений».

Обучаясь на специальности студенты осваивают особенности режиссуры театрализованных представлений и эстрадных программ. Во время обучения студенты могут попробовать свои силы в создании и проведении шоу-программ, праздников, дискотек и многом другом. Студенты колледжа являются организаторами и участниками областных, городских театрализованных представлений. Это одна из самых интересных и перспективных профессий, развивающая творческие способности, интеллект и эрудицию.

Постановщики сами по себе очень интересные студенты. Обычно это самые активные и творческие люди, с которыми легко работать и просто общаться.

Посмотрим, сможете ли вы быть постановщиками.

Выход Сережи.

Музыка: 1.Злость, 2.Вдохновение. 3.Любовь. 4.Ужас. 5. Страх.

6. Волнение.

Следующий слайд (6)

Специальность «Хореографическое творчество».

Большую часть времени студенты постигают основы классического, народного, бального и современного танца, ведь хороший хореограф может передать знания своим ученикам только если сам умеет выполнять и объяснять движение. Хореография - это сложное, но необычайно увлекательное и красивое искусство.

Танец, для всех, кто учится на этом отделении — это биение сердца, дыхание, ритм жизни, способ научиться выражать эмоции и чувства в движении. Выпускники хореографического отделения являются руководителями ведущих хореографических коллективов города и области, новые поколения выпускников пополняют ведущие профессиональные коллективы нашей страны: Государственный академический ансамбль народного танца имени Игоря Моисеева, Государственный театр танца «Гжель», ансамбль песни и танца МВД России «Красная звезда». Многие выпускники продолжают обучение в высших учебных заведениях Москвы, Санкт-Петербурга, Перми.

А сейчас внимание на экран.

Видео. Реклама хореогр. отделения. Кроме обязательного учебного процесса, на базе колледжа формируются ещё несколько творческих коллективов –

Ансамбль классического танца «Реверанс».

Создан в 1989 году. Студенты пробуют свои силы в лучших образцах классического, эстрадного наследия. Коллектив является лауреатом и дипломантом множества городских, региональных и международных конкурсов и фестивалей.

Следующий слайд (5)

Ансамбль песни и танца «Вятка». Был создан 37 лет назад Народным артистом России В. М. Захаровым. Коллектив имеет звание «народный». Ансамблю «Вятка» характерно единство хоровой и хореографической группы, стремление к художественному совершенству.

Следующий слайд (6)

В колледже собран актив студентов, который занимается проведением различных акций, мероприятий, посвященных праздничным датам. В нем собраны инициативные учащиеся, которые хотят разнообразить свою студенческую жизнь.

В колледже есть череда традиционных мероприятий: «Две звезды», на котором преподаватели совместно со студентами готовят творческие номера, конкурс «Лучший по профессии», Конкурс молодых педагогов, дискотеки, акции, флеш мобы.

В общем жизнь в нашем колледже безумно интересна и увлекательна.

Следующий слайд (1)

Давайте же ощутим эту жизнь на себе прямо сейчас. Вы наверное засиделись, мы предлагаем вам немного потанцевать.

Включается музыка :Флеш моб.

Вставайте и повторяйте движения за нами.

Если вас заинтересовала какая-нибудь специальность, и вы бы хотели узнать о неё как можно больше, то

Следующий слайд (1)

28 марта в 10 часов утра состоится день открытых дверей. Куда могут прийти все желающие, и где вы сможете задать все интересующие вас вопросы.

Включается музыка Гимна.

Следующий слайд (1)

Спасибо за внимание. До новых встреч.

Приходите к нам учится!

Заключение.

За время практики студенты узнали, какие есть классы цифровой фотоаппаратуры, поняли, как влияет кроп-фактор и размер матрицы на характеристики изображения. Отработали полученные знания индивидуально. А так же, узнали, как снимаются видеорепортажи, рассмотрели нюансы в съемках. В процессе съемок новогоднего видеорепортажа закрепили знания.

Для меня данная практика сыграла огромную роль. Она послужила платформой для раскрытия моего творческого и умственного потенциала. Я почувствовал себя в роли преподавателя, был в непосредственном контакте с обучающимися, передавал им свои знания.