- •Оглавление
- •Введение
- •Раздел 1. Язык как объект изучения Тема 1. Определения понятия «язык». Основные причины множества определений понятия «язык»
- •Определения языка с точки зрения внутреннего устройства
- •Определения языка с точки зрения функции
- •Комплексное семиотическое определение языка
- •Тема 2. Направления изучения языка Теоретическое и прикладное языкознание
- •Общее языкознание и частные лингвистики
- •Направления общего языкознания
- •Тема 3. Функции языка
- •Тема 4. Отношение языка к смежным понятиям Язык и речь
- •Язык и культура
- •Язык и мышление
- •Язык и общество
- •Тема 5. Возникновение и развитие языка Гипотезы возникновения языка
- •Протоязык. Закономерности развития языка Протоязык
- •Западные теории развития языка
- •Вопрос о развитии языка в отечественном языкознании
- •Формы взаимодействия языков
- •Пути образования национальных языков
- •Тема 6. Научные методы в лингвистике
- •Диахронические методы
- •Синхронические методы
- •Методы, интегрирующие познание языка и человека (общества)
- •Раздел 2. Язык как система Тема 7. Языковые знаки Знак и языковой знак (сходства)
- •Знак и языковой знак (отличия)
- •Структура знака
- •Модели знака
- •Тема 8. Система и структура языка Понятия «система» и «структура»
- •Система и структура языка
- •Уровни языка
- •Фонемный уровень
- •Морфемный уровень
- •Лексический уровень
- •Синтаксический уровень
- •Уровень текста
- •Тема 9. Грамматические категории и способы выражения грамматических значений
- •Словообразовательные грамматические категории
- •Морфологические грамматические категории
- •Способы выражения грамматических значений словоформы
- •Синтаксические грамматические категории
- •Терминологический минимум
- •Семинар (практическое занятие) №3 Тема: Возникновение и развитие языка. Методы изучения языка. Вопросы:
- •Практические задания:
- •Терминологический минимум
- •Практические задания:
- •Терминологический минимум
- •Терминологический минимум:
- •Семинар (практическое занятие) № 7 Тема: «Синтаксический уровень языка. Текст». Вопросы:
- •Практические задания:
- •Терминологический минимум
- •Терминологический минимум
- •Примерные вопросы к экзамену Примерные вопросы к экзамену в традиционной (билетной) форме
- •Образцы вопросов на экзамене в форме собеседования (на примере темы «Определения понятия «язык»»)
- •Примерные задания для итоговой контрольной работы
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Словари и справочники
- •Дополнительная литература.
- •Периодические издания
- •Электронные Интернет-ресурсы
Морфологические грамматические категории
Морфологические грамматические категории объединяют грамматические значения, влияющие на возможность образования той или иной грамматической формы (классифицирующие категории) и грамматические значения, доступные для выражения с помощью системы противопоставленных грамматических форм (словоизменительные категории).
Основной классифицирующей грамматической категорией является категория части речи. Основываясь на общности лексического значения больших классов слов, она определяет весь набор доступных грамматических категорий (как классифицирующих, так и словоизменительных).
Так, категория глагола предопределяет наличие у слова классифицирующих категорий
- вида (совершенного и несовершенного, причем вид определяет характер образования форм настоящего и будущего времени: сов.вид – «читаю», «буду читать»; несов.вид – «прочитаю»),
- возвратности (возвратный и невозвратный глаголы по разному относятся к переходным и непереходным глаголам действительного и страдательного залога: возвратные глаголы всегда непереходны и преимущественно относятся к страдательным),
- залога (действительного и страдательного),
- переходности (переходный и непереходный глаголы имеют разные возможности управления существительными в винительном падеже, а также разными возможностями образования причастий: от непереходных глаголов страдательные причастия не образуются – «читаю книгу» – «читаемая книга», но не «разбираюсь» (что?), не «разбираемыйся»),
- спряжения (нетематического, первого и второго, которые отличаются окончаниями), - а также словоизменительных категорий наклонения, числа, а в изъявительном наклонении – времени (причём в настоящем и будущем времени – категорию лица, а в прошедшем, как и в сослагательном наклонении – категорию рода).
Категория имени существительного предполагает наличие у слова классифицирующих категорий рода, склонения, собственности / нарицательности, одушевлённости / неодушевлённости, конкретности / абстрактности / вещественности / собирательности. При этом классифицирующая категория рода регулирует отношение слова к той или иной словоизменительной парадигме (склонению), а склонение указывает на отбор того или иного окончания при выражении грамматических значений словоформы (падежа и числа). Классифицирующая категория одушевленности / неодушевленности определяет окончание формы винительного падежа, категория конкретности – возможность образования формы множественного числа, а категории абстрактности, вещественности и собирательности – невозможность форм множественного числа.
Категория имени прилагательного предполагает наличие классифицирующих категорий склонения, качественности / относительности / притяжательности. Причем категория качественности определяет возможность образования форм степеней сравнения и краткой формы, а категории относительности и притяжательности – их невозможность.
Здесь приведены описания грамматических категорий лишь трёх частей речи. В целом основной состав морфологических грамматических категорий представлен в школьном морфологическом разборе, где под неизменяемыми морфологическими признаками понимаются классифицирующие, а под изменяемыми – словоизменительные категории.
