- •Визначення своїх можливостей стосовно професії
- •Методика дослідження спеціальних здібностей людини
- •Інструкція
- •Бланк тверджень
- •Бланк відповідей
- •Обробка результатів
- •Методика визначення загальних творчих здібностей людини
- •Інструкція
- •Бланк тверджень
- •Бланк відповідей
- •Обробка результатів
- •Дешифратор до методики творчих здібностей
- •Характеристика людей з різним рівнем творчого потенціалу.
- •Методика вивчення темпераменту Опитувальник г.Айзенка
- •Iнструкцiя
- •Опитувальник г.Айзенка
- •Бланк вiдповiдей
- •Обробка результатiв
- •Ключ до методики айзенка
- •Співвідношення темпераментів і типів нервової системи
- •Висновок
- •Методика вивчення характерологічних рис особистості
- •Інструкція
- •Бланк опитувальника
- •Бланк відповідей
- •Обробка результатів
- •Дешифратор до методики с. Грачова
- •Методика визначення професійно важливих рис характеру особистості
- •Інструкція
- •Бланк переліку рис характеру людини
- •Бланк відповідей
- •Обробка результатів
- •Результати дослідження професійно важливих рис характеру
- •Методика дослідження вольової організації особистості
- •Проведення дослідження
- •Бланк тверджень
- •Бланк відповідей
- •Обробка результатів
- •Розшифровка
- •Ключ до опитувальника „воо”
- •Значення набраних сум балів по факторах
- •Оцінка загальної характеристики вольової організації особистості „в”:
- •Зведені результати дослідження вольової організації особистості.
Бланк відповідей
Прізвище, ініціали _____________________ Вік _____ Дата ____________
№ |
Так |
Швидше так, ніж ні |
Швидше ні, ніж так |
Ні |
№ |
Так |
Швидше так, ніж ні |
Швидше ні, ніж так |
Ні |
№ |
Так |
Швидше так, ніж ні |
Швидше ні, ніж так |
Ні |
|
++ |
+ |
- |
-- |
|
++ |
+ |
- |
-- |
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
20. |
|
|
|
|
39. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
21. |
|
|
|
|
40. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
22. |
|
|
|
|
41. |
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
23. |
|
|
|
|
42. |
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
24. |
|
|
|
|
43. |
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
25. |
|
|
|
|
44. |
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
26. |
|
|
|
|
45. |
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
27. |
|
|
|
|
46. |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
28. |
|
|
|
|
47. |
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
29. |
|
|
|
|
48. |
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
30. |
|
|
|
|
49. |
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
31. |
|
|
|
|
50. |
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
32. |
|
|
|
|
51. |
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
33. |
|
|
|
|
52. |
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
34. |
|
|
|
|
53. |
|
|
|
|
16. |
|
|
|
|
35. |
|
|
|
|
54. |
|
|
|
|
17. |
|
|
|
|
36. |
|
|
|
|
55. |
|
|
|
|
18. |
|
|
|
|
37. |
|
|
|
|
56. |
|
|
|
|
19. |
|
|
|
|
38. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|