III. Хронокарта учебного занятия:

• перекличка 5 мин.

• проверка контроля базисных данных 40 мин.

• перерыв 15 мин.

• разбор узловых вопросов 45 мин.

• перерыв 15 мин.

• практическая часть (работа с больными) 2 часа.

• итоговый тестовый контроль 15 мин.

IV.Содержание обучения:

1. Понятие естественное, смешанное и искусственное вскармливание.

2. Лактация. Факторы, влияющие на лактационную способность молочной железы.

3. Молозиво, переходное и зрелое молоко (состав, калорийность, значение в процессе вскармливания).

4. Преимущества естественного вскармливания ребенка.

5. Техника проведения естественного вскармливания.

6. Затруднения при естественном вскармливании со стороны ребенка и матери. Противопоказания к грудному вскармливанию.

7. Суточная потребность в основных ингредиентах питания и калориях ребенка первого года жизни в зависимости от типа вскармливания, коррекция питания.

8. Гипогалактия (определение, причины, классификация, методы лечения).

9. Правила, сроки введения прикорма.

10. Особенности вскармливания недоношенных.

11. Показания для перевода на смешанное и искусственное вскармливание, техника проведения.

12. Характеристика заменителей материнского молока.

13. Питание детей после года.

14. Особенности питания детей с рахитом, аномалиями конституции, анемией.

V. Список рекомендуемой литературы.

1. Пропедевтика детских болезней / Н.А. Геппе. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 402 с.

2. Пропедевтика детских болезней / Т.В. Капитан. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 704 с.

3. Педиатрия: Учебник для медицинских вузов. Под ред. Н.П. Шабалова. – СПб: СпецЛит, 2006. – 895 с.

4. Детские болезни: учебник / под ред. А.А.Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 1008 с.

5. Справочник участкового педиатра. Пособие для врачей педиатров п/ред. И.Н.Усова. Минск "Беларусь" 1991г.

6. Лекции по педиатрии. Пособие для студентов медицинских вузов п/ред. М.В.Эрман. СПб "Фолиант" 2001г.

7. Детские болезни. Под ред. проф. Л.А.Исаевой. М., "Медицина", 1986.

8. Мазурин А.В., Воронцов В.В.Пропедевтика детских болезней. – СПб., 2006.

9. Справочник педиатра. Книга для врачей общей практики, педиатров и клинических фармакологов п/ред. Т.В.Парийская, Н.В.Орлова. СПб., "Сова", "Эксмо", 2004г.

10. Поликлиническая педиатрия. Учебное пособие п/ред. Е.П.Сушко, В.И.Новикова, З.Е.Петухова. Минск "Высшая школа", 2000г.

VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:

1. Анатомо-физиологические особенности пищеварительной системы у детей.

2. Особенности пищеварения у недоношенных.

3. Что такое "лактация"? Какие факторы влияют на лактационную способность молочной железы.

4. Назовите основные этапы становления лактации (молозиво, переходное и зрелое молоко). Какое значение они имеют в процессе вскармливания?

VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:

1. Дайте определение понятиям "естественное", "смешанное" и "искусственное" вскармливание.

2. Какие преимущества имеет вскармливание ребенка грудным молоком?

3. Опишите технику прикладывания ребенка к груди.

4. Какие затруднения со стороны ребенка и матери могут возникнуть при естественном вскармливании?

5. Перечислите противопоказания к грудному вскармливанию.

6. Назовите суточную потребность в основных ингредиентах питания и калориях ребенка первого года жизни в зависимости от типа вскармливания.

7. Что такое "гипогалактия"? Назовите основные причины ее возникновения. Какие методы лечения применяются при гипогалактии?

8. Назовите сроки и правила, введения прикорма.

9. Назовите особенности вскармливания недоношенных.

10. Назовите показания для перевода на смешанное и искусственное вскармливание.

11. Дайте характеристику молочным смесям для детского питания.

12. Расскажите о питании детей после года.

13. Какие особенности имеет питание детей с рахитом, аномалиями конституции, анемией.

Блок информации

Рациональное питание детей – важное условие, обеспечивающее правильное физическое и психическое развитие, иммунологическую реактивность и в значительной степени определяющее благополучие организма в течение всей последующей жизни. Ребенок первого года жизни испытывает особую потребность в полноценном пищевом рационе в связи с интенсивным ростом, бурным психомоторным развитием и формированием всех органов и систем.