Занятие № 2 по теме: «Анатомо-функциональные особенности детского возраста».

I. Научно-методическое обоснование темы:

Методикой обследования ребенка должен владеть врач любого профиля, поскольку многие специалисты, особенно узкого профиля, в своей ежедневной практике будут обследовать не только взрослых пациентов, но и детей. Это относится в частности, и к стоматологам. В этом плане очень важно знание нормативов данных физикального обследования детей раннего возраста.

II. Цель деятельности студентов на занятии.

Студент должен знать:

• механизмы регуляции фосфорно-кальциевого обмена у детей;

• сроки и порядок прорезывания зубов;

• основные этапы становления кроветворения анте- и постнатально;

• физиологическую роль морфологических элементов крови;

• особенности кроветворения в разные периоды детства;

• нормативы показателей периферической крови и миелограммы у детей различного возраста;

• основные механизмы гемостаза с современных позиций;

• семиотику болезней крови;

• анатомо- физиологические особенности ротовой полости у детей раннего возраста;

• функции слюнных желез, характеристику акта сосания;

• основные симптомы, указывающие на нарушение фосфорно- кальциевого обмена у детей.

Студент должен уметь:

• собрать анамнез жизни, выявляя при этом у ребенка нарушения фосфорно- кальциевого обмена;

• провести объективное исследование:

а) костной системы;

б) ротовой полости;

в) системы крови.

• при наличии у ребенка патологии со стороны указанных выше систем обратить внимание на нее и дать оценку.

• оценить результаты клинического и биохимического анализа крови, миелограммы

III. Хронокарта учебного занятия:

- перекличка 5 мин;

- проведение контроля базисных знаний 40 мин;

- перерыв 15 мин;

- разбор узловых вопросов темы 45 мин;

- перерыв 15 мин;

- практическая часть (работа на приеме с больными) 2 часа;

- итоговый тестовый контроль 15 мин.

IV. Содержание обучения:

1. Особенности строения ротовой полости, слюнных желез у детей.

2. Этапы антенатального кроветворения – характеристика, практическое значение.

3. Современная схема кроветворения.

4. Особенности периферического состава крови у детей, возрастная динамика.

5. Группы крови у детей. Основные эритроцитарные антигены крови, практическое значение.

6. Лейкоцитарные антигены крови: общее понятие, роль, значение в патологии детского возраста.

7. Гемостаз (определение, основные механизмы).

8. Лабораторные методы исследования в гематологии.

9. Анатомо- физиологические особенности системы крови и кроветворения у детей.

10. Анатомо- физиологические особенности ротовой полости у детей.

V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.

• схемы, микротаблицы;

• слайды, слайдоскоп;

• учебные истории болезни.

VI. Список литературы:

1. Пропедевтика детских болезней / Н.А. Геппе. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 402 с.

2. Пропедевтика детских болезней / Т.В. Капитан. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 704 с.

3. Детские болезни: учебник / под ред. А.А.Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 1008 с.

4. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – СПб.: Питер, 1999.

5. Вельтищев Ю.Е. Рост ребенка: закономерности, нормальные вариации, соматотипы, нарушения и их коррекция. -1998.

6. Справочник педиатра / Под ред. М.Я.Студиникина.- М.: Издатель ПРЕСС, - 1997.

7. Ревнова М.О., Тарасов О.Ф. Семиотика детских болезней: Руководство для врачей. – СПб.: СОТИС, 2002.

8. Лекции по педиатрии.