- •«Периоды детского возраста. Физическое и психомоторное развитие детей»
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы:
- •VII. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Блок информации. Физическое развитие детей.
- •Нервно-психическое развитие
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 2 по теме: «Анатомо-функциональные особенности детского возраста».
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Афо ротовой полости у детей раннего возраста. Функции слюнных желез, характеристика акта сосания.
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №3 по теме: «Вскармливание».
- •I.Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV.Содержание обучения:
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Вскармливание здорового ребенка первого года жизни
- •Естественное вскармливание
- •Искусственное вскармливание
- •Смешанное вскармливание
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №4
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Обмен витамина d и его физиологические эффекты
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Тестовый контроль по теме «Рахит»:
- •Занятие №5 по теме: «Дефицитные анемии у детей»
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •IX. Схема обследования больного:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие №6 по теме: «Острые заболевания дыхательной системы»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Рекомендуемая литература.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации острые пневмонии, бронхиты, бронхиолиты у детей раннего возраста.
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 8 по теме: «Пиелонефрит у детей»
- •Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта проведения занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации пиелонефрит
- •IX. Самостоятельная работа студентов.
- •Ситуацирнные задачи
- •Занятие №9 по теме: «Гломерулонефрит у детей»
- •Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта проведения занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации острый гломерулонефрит (огн)
- •IX. Самостоятельная работа студентов.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №10 по теме: «Хронический гастродуоденит, язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний.
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •Блок информации. Хронический гастрит и гастродуаденит
- •Язвенная болезнь (яб)
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №11 по теме: «Геморрагические болезни»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. План проведения занятия:
- •Содержания обучения.
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации. Гемофилия
- •Аутоиммунная тромбоцитопеническая пурпура.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №12 по теме: «Корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха»
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения.
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо:
- •VI. Рекомендуемая литература:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации. Корь.
- •Ветряная оспа (Varicellae).
- •Скарлатина
- •Краснуха
- •IX. Схема обследования больного.
- •А) до 1 года
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие №13 по теме: «Инфекционный мононуклеоз, дифтерия, эпидемический паротит»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Инфекционный мононуклеоз
- •Дифтерия
- •Эпидемический паротит.
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи:
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации.
- •Парагрипп
- •Аденовирусная инфекция
- •Респираторно-синцитиальная инфекция
- •IX. Самостоятельная работа студентов.
- •Ситуационные задачи
Краснуха
Этиология и эпидемиология.
Возбудитель болезни относится к группе вирусов, входные ворота воздушно-капельной инфекции – дыхательные пути, источник – больной, заразный в продромальный период и первые 5-7 дней после начала высыпания. Краснуха у беременных может привести к внутриутробному инфицированию плода. Инкубационный период 15-24 дня, чаще 16-18 дней.
Клиническая картина.
Легкие катаральные явления при небольшой температуре тела, увеличение заднешейных, затылочных лимфатических узлов, иногда энантема, сыпь на лице и шее, быстро распространяющаяся по всему телу, пятнисто-папулезная.
Характерно появление в периферической крови плазматических клеток (до 10-12%), лейкопения, лимфоцитоз.
Осложнения редки (тромбоцитопения, энцефалит).
Диагноз.
Ставится по клиническим данным, может быть подтвержден серологически.
Лечение.
Симптоматическое.
Профилактика.
Больного изолируют на 5 дней со дня появления сыпи. Проводятся вакцинация живой вакциной в 12 мес., 6 лет (и мальчики и девочки), в 13 лет (только девочки).
Задания для самостоятельной подготовки:
Решите ситуационные задачи и тестового задания.
Осмотрите больного опишите выявленные вами изменения в состоянии здоровья в рабочей тетради.
IX. Схема обследования больного.
При сборе анамнеза обратите внимание на:
эпидемиологические данные в семье, детском коллективе;
особенности вскармливания ребенка, погрешности в питании;
перенесенные ранее заболевания, фоновую патологию, осложняющую течение инфекционного процесса;
прививочный анамнез;
начало и динамику заболевания до поступления ребенка в больницу;
проводимое дома лечение.
При объективном исследовании обратить внимание на:
тяжесть состояния ребенка, температурную реакцию, неврологический статус, менингеальные знаки;
наличие признаков токсикоза;
состояние слизистой оболочки ротовой полости (цвет, энантема, пятна Филатова-Коплика, гиперемия зева, выводных протоков слюнных желез), цвет языка, задней стенки глотки, состояние конъюнктивы;
цвет и влажность кожных покровов, характер сыпи (пятнистая, папулезная, геморрагическая), локализация, время появления;
состояние подкожно-жирового слоя, наличие отеков, припухлостей заушной области;
пальпацию лимфоузлов (размеры, консистенцию, количество, локализацию, подвижность, изменение кожи над ними, болезненность);
состояние дыхательной системы;
состояние сердечно-сосудистой системы (АД, границы сердца, признаки сердечной недостаточности, характеристика тонов, наличие патологических шумов при аускультации);
осмотр половых органов (размеры, отечность яичек, гиперемия кожи, болезненность при пальпации);
размеры печени и селезенки, состояние кишечника, диспепсические расстройства.
При интерпретации лабораторных данных:
в клиническом анализе крови (содержание лейкоцитов, эритроцитов, гемоглобина, особенности лейкоцитарной формулы, СОЭ);
серологическое исследование крови в динамике (нарастание титра антител);
данные РПГА;
биохимическое исследование крови (амилаза крови, диастаза мочи);
исследование ликвора (цитоз, морфологическая характеристика форменных элементов, содержание белка, хлоридов, сахара);
данные УЗИ органов брюшной полости (печени, селезенки, поджелудочной железы).
Тестовый контроль по теме "Корь, краснуха, эпид. паротит".
Инкубационный период при кори составляет:
а) 1-7 дней;
б) 8-17 дней;
в) 30 и более дней;
г) 25-30 дней
Сыпь при кори характеризуется:
а) одномоментностью высыпания;
б) пятнисто-папулезный характер;
в) гиперемированный фон кожи;
г) этапность высыпания;
д) тенденция к слиянию элементов сыпи.
Клинические признаки митигированной кори:
а) токсический синдром;
б) отсутствие симптомов интоксикации;
в) этапность высыпания;
г) мелкая сыпь без тенденции к слиянию
д) удлиненный продромальный период.
На слизистой оболочке рта при кори появляются:
а) пузырьковые высыпания
б) энантема
в) пленчатые наложения
г) пятна Филатова-Коплика
Осложнениями кори могут быть:
а) менингит
б) энцефалит
в) бронхит
г) пневмония
д) артрит
В начальном периоде кори выявляют:
а) выраженные катаральные явления со стороны верхних дыхательных путей
б) яркую отграниченную гиперемию зева
в) конъюнктивит
г) "сосочковый" язык
д) лихорадку
Активная иммунизация против кори проводится:
а) АКДС-вакциной
б) гамма-глобулином
в) анатоксином
г) живой ослабленной вирусной вакциной
Краснухой чаще болеют дети в возрасте:
