- •«Периоды детского возраста. Физическое и психомоторное развитие детей»
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы:
- •VII. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Блок информации. Физическое развитие детей.
- •Нервно-психическое развитие
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 2 по теме: «Анатомо-функциональные особенности детского возраста».
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Афо ротовой полости у детей раннего возраста. Функции слюнных желез, характеристика акта сосания.
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №3 по теме: «Вскармливание».
- •I.Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV.Содержание обучения:
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Вскармливание здорового ребенка первого года жизни
- •Естественное вскармливание
- •Искусственное вскармливание
- •Смешанное вскармливание
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №4
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Обмен витамина d и его физиологические эффекты
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Тестовый контроль по теме «Рахит»:
- •Занятие №5 по теме: «Дефицитные анемии у детей»
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •IX. Схема обследования больного:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие №6 по теме: «Острые заболевания дыхательной системы»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Оснащение занятия:
- •VI. Рекомендуемая литература.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации острые пневмонии, бронхиты, бронхиолиты у детей раннего возраста.
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие № 8 по теме: «Пиелонефрит у детей»
- •Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта проведения занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации пиелонефрит
- •IX. Самостоятельная работа студентов.
- •Ситуацирнные задачи
- •Занятие №9 по теме: «Гломерулонефрит у детей»
- •Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов.
- •III. Хронокарта проведения занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Список рекомендуемой литературы.
- •VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации острый гломерулонефрит (огн)
- •IX. Самостоятельная работа студентов.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №10 по теме: «Хронический гастродуоденит, язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний.
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний.
- •Блок информации. Хронический гастрит и гастродуаденит
- •Язвенная болезнь (яб)
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №11 по теме: «Геморрагические болезни»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. План проведения занятия:
- •Содержания обучения.
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации. Гемофилия
- •Аутоиммунная тромбоцитопеническая пурпура.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие №12 по теме: «Корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха»
- •I. Научно-методическое обоснование темы:
- •II. Цель деятельности студентов на занятии
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения.
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо:
- •VI. Рекомендуемая литература:
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации. Корь.
- •Ветряная оспа (Varicellae).
- •Скарлатина
- •Краснуха
- •IX. Схема обследования больного.
- •А) до 1 года
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие №13 по теме: «Инфекционный мононуклеоз, дифтерия, эпидемический паротит»
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии:
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Инфекционный мононуклеоз
- •Дифтерия
- •Эпидемический паротит.
- •IX. Схема обследования больного.
- •Ситуационные задачи:
- •I. Научно-методическое обоснование темы.
- •II. Цель деятельности студентов на занятии.
- •III. Хронокарта учебного занятия:
- •IV. Содержание обучения:
- •V. Перечень наглядных пособий и средств тсо.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •VII. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
- •VIII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
- •Блок информации.
- •Парагрипп
- •Аденовирусная инфекция
- •Респираторно-синцитиальная инфекция
- •IX. Самостоятельная работа студентов.
- •Ситуационные задачи
Ситуационные задачи
Задача №1
Рассчитайте долженствующие параметры физического развития ребенка 5 мес, если при рождении: масса тела - 3500 гр, рост - 50 см, окружность головы – 36 см, окружность груди – 34 см.
Задача №2
Определите возраст ребенка по уровню нервно-психического развития, если он узнает голос матери или близкого человека, различает интонации голоса, четко берет игрушку из рук взрослого, удерживает ее, переворачивается со спины на живот, устойчиво стоит при поддержке, подолгу певуче гулит, ест из ложки густую кашу.
Задача №3
Определите возраст ребенка по уровню нервно-психического развития, если он понимает короткий рассказ взрослого, отвечает на простые вопросы по рассказу, при общении использует трехсловные предложения, подбирает по образцу или просьбе взрослого 3 контрастных цвета, может перешагнуть через предметы, частично надеть подготовленную одежду.
Тестовый контроль по теме: "Периоды детского возраста. Физическое, психомоторное развитие детей".
1. Средняя длина тела новорожденного ребенка составляет:
а) 30 см. б) 40 см. в) 45 см. г) 50 см.
2. Средний вес новорожденного составляет:
а) 2500 гр. б) 3500 гр. в) 4500 гр. г) 5000гр.
3. При рождении окружность головы по отношению к окружности груди обычно:
а) меньше б) больше в) такая же
4. Ежемесячная прибавка в росте в втором квартале 1 года жизни составляет:
а) 3 см. б) 1 см. в) 2,5 см. г) 1,5 см.
5. Ежемесячная прибавка массы тела ребенка в первом полугодии жизни составляет около:
а) 1000 гр. б) 200 гр. в) 800 гр. г) 400 гр. д) 300 гр.
6. Ежемесячное увеличение размеров головы в первом полугодии жизни составляет приблизительно:
а) 2,0 см. б) 1,0 см. в) 2,5 см. г) 0,5 см. д) 1,5 см.
7. Ежемесячная прибавка массы тела ребенка во втором полугодии жизни составляет около:
а) 200 гр. б)400 гр. в) 800 гр. г) 300 гр. д) 1000 гр.
8. Ежемесячное увеличение размеров груди во втором полугодии жизни ребенка составляет приблизительно:
а) 0,5 см. б) 2,0 см. в) 1,5 см. г) 1,0 см. д) 2,5 см.
9. По каким параметрам производится оценка физического развития новорожденного ребенка?
а) антропометрическим б) степени зрелости организма
в) состоянию питания в) наличию врожденных пороков
г) все выше перечисленное
10.В каком возрасте в среднем появляются первые молочные зубы?
а) 3 мес. б) 5 мес. в) 8 мес. г) 6 мес. д) 10 мес.
11. В каком возрасте прорезываются постоянные зубы?
а) 1 год б) 3 года в) 6 лет г) 8 лет д) 10 лет
12. В каком возрасте ребенок начинает держать головку?
а) с рождения б) с 1 мес. в) с 2 мес. г) с 3 мес. д) с 4 мес.
13. В каком возрасте у девочек начинают развиваться молочные железы?
а) 9 лет б) 10 лет в) 12 лет г) 14 лет д) 16 лет
14. С какого возраста ребенок начинает активно ползать?
а) с 5 мес. б) с 7 мес. в) с 9 мес. г) с 10 мес. д) в год
15. С какого возраста ребенок может самостоятельно переворачиваться со спины на живот?
а) с 2 мес. б) с 3 мес. в) с 5 мес. г) с 7 мес. д) с 9 мес.
16. С какого возраста ребенок самостоятельно стоит и делает первые шаги без поддержки?
а) с 12 мес. б) с 6 мес. в) с 10 мес. г) с 11 мес. д) с 8 мес.
17. В каком возрасте ребенок начинает отличать чужих от своих?
а) с 5 мес. б) с 1 мес. в) с 3 мес. г) с рождения д) с 7 мес.
18. В каком возрасте ребенок начинает пить из чашки?
а) с 3 мес. б) с 4 мес. в) с 5 мес. г) с 6 мес. д) с 8 мес.
19. С какого возраста ребенок начинает произносить отдельные слоги?
а) с 3 мес. б) с 4 мес. в) 5 мес. г) 6 мес. д) 8 мес.
20. В каком возрасте ребенок может самостоятельно одеться и застегнуться?
а) с 1 года б) с 4 лет в) с 2 лет г) с 3 лет д) с 5 лет
