- •«Российская таможенная академия»
 - •Курсовая работа
 - •Оглавление
 - •Глава 1. Основные понятия, методическая схема и компоненты экспертно-аналотической технологии…..…..4
 - •Глава 2. Состав и алгоритмическая схема техгологии тренинга……………………………………………………………..………..18
 - •Глава 3. Инструментальные средства подготовки и принятия групповых управленческих решений……………..27
 - •Введение
 - •Глава 1. Основные понятия, металогическая схема и компоненты экспертно-аналитической технологии
 - •Основные понятия
 - •Методическая схема экспертно-аналитической технологии
 - •1.3. Компоненты экспертны-аналитической технологии
 - •Глава 2. Состав и алгоритмическая схема техгологии тренинга
 - •2.1. Состав технологии тренинга
 - •2.2. Алгоритмическая схема тренинга
 - •Компоненты тренинга.
 - •Глава 3. Инструментальные средства подготовки и принятия групповых управленческих решений
 - •Матрица парных сравнений
 - •Заключение
 - •Список литературы
 
2.2. Алгоритмическая схема тренинга
В качестве примера рассмотрим алгоритмическую последовательность разработки проекта программы развития таможенного органа. Она представлена на рисунке 1.2 и включает следующие этапы.
Этап 1. Определение объекта и предмета анализа (исследования). В качестве объектов исследования могут выступать как таможенный орган в целом (например, таможенный пост), так и отдельные его подразделения (например, отдел) или направления деятельности. Предметом анализа являются задачи, решаемые в ходе деятельности, ресурсы, обеспечивающие деятельность, показатели деятельности и т.п.
Этап 2. Анализ текущего состояния, формирование концепции и выбор направлений развития таможенного органа. В зависимости от условий проводится количественный, качественный (экспертный) или качественно-количественный анализ сложившейся ситуации в деятельности таможенного органа. Здесь возможны различные варианты исследований. Наиболее характерными и всеобъемлющими являются следующие:
- организационно - функциональный анализ деятельности таможенного органа (структурного подразделения);
- информационно-функциональный анализ процессов управления таможенным органом или его деятельностью;
- сравнительный анализ таможенного органа с аналогичными отечественными и зарубежными институтами.
При наличии в деятельности таможенного органа проблем системного характера выдвигаются альтернативные концепции и определяются возможные направления его развития.
Этап 3. Определение рациональной в условиях предлагаемых изменений модели управления (например, информационно-функциональной модели). На данном этапе определяются основные направления работ и мероприятия, нацеленные на реализацию такой модели (в частном случае - мероприятия по реализации оптимальной информационно-функциональной модели.
Этап 4. Выбор приемлемой альтернативы по достижению поставленных целей развития таможенного органа и обоснование ее эффективности.
В качестве отдельных могут быть выделены следующие этапы работ по проектированию программы развития таможенного органа:
- оценка эффекта, достигаемого в ходе реализации мероприятий по развитию таможенного органа (или оценка экономической эффективности проекта) - этап 5;
- системная аналитическая обработка результатов анализа и проектирования 6 (при наличии нескольких направлений развития) - этап 6;
- формирование аналитического и программного разделов проекта в окончательном виде и его оформление - этап 7.
В общем случае методологическая схема проведения работ по формированию проекта программы развития отражает все этапы подготовки и принятия управленческого решения по проблеме развития таможенного органа.
Она включает: определение объекта и предмета развития; анализ объекта, включая и сравнительный анализ с объектами-аналогами; синтез объекта и построение его рациональной структуры; формирование мероприятий по реализации программы развития; оценку ожидаемых результатов (эффекта и эффективности).
Основные компоненты технологии тренинга. В обобщенном виде технологическая последовательность решения задачи по проектированию программы развития и основные компоненты тренинга сведены в таблице 1.1. В состав компонентов тренинга включены: задачи, решаемые на каждом этапе формирования программы, эксперты, привлекаемые для их решения инструменты, а также результаты проектирования программы, получаемые инструментально в ходе тренинга (рис. 1.3).
Рис.1.3. Основные компоненты тренинг-технологии.
Основные компоненты технологии тренинга (решаемые задачи, используемые инструментальные средства, и результаты тренинга) представлены в таблице 1.1.
Таблица 1.1
