
- •4. Хх ғасырдың басындағы биологиядан сабақ беру әдістеріндегі ерекшеліктерді атаңыз.
- •7. Мектептердің 12 жылдық оқу жүйесіндегі биологияны оқытудың рөлі қандай?
- •8 Әдістер мен әдістеменің айырмашылығы қандай. Оған анықтама беріңіз.
- •9. Оқу әдістемесін қалыптастыруға үлесін қосқан ғалымдар (XIX, XX, XXI ғасырлар) туралы не білесіз?
- •10. Сөз. Сөйлеу әдістері, оның түрлерін баяндаңыз.
- •16. “Экологиялық факторлар” тақырыбынан сабақ өткізу әдістері мен тәсілдерін түсіндіріңіз
- •2. Ортаның факторлары және ағзалардың оған адаптациясы.
- •17. “Гүлді өсімдіктердің құрылысы мен тіршілігі” деген тақырып бойынша дәріс беру әдістерін түсіндіріңіз.
- •18. “Өркен, құрылысы және қызметі” тақырыбына дәріс өткізу әдістерін түсіндіріңіз.
- •19. “Жапырақ, оның құрылысы және қызметі” тақырыбы бойынша сабақ беру әдістерін түсіндіріңіз?
- •20. «Буылтық құрттар типінен» сабақ өткізу әдістерін түсіндіріңіз.
- •22. Дара тұқымдастар класына сабақ өткізу әдістерін жазыңыз.
- •23. “Тыныс алу жүйесі” тақырыбынан сабақ беру әдісін түсіндіріңіз.
- •24. “Агроценоз. Биоценоздан айырмашылығы” тақырыбы бойынша дәріс беру әдістерін жазыңыз.
- •25. Ішекқуыстылар типіне жалпы сипаттама тақырыбы бойынша сабақ өткізу әдістерін түсіндіріңіз.
- •1. 5 Жолдық тұжырымдама (Бодо)
- •28 Балықтар класынан” дәріс беру әдістерін мысал келтіре түсіндіріңіз.
- •V. Білімді бағалау
- •Бунақденелілердің табиғаттағы ролі қандай?
- •36. “Өсімдік тану” пәнінің құрылымы мен мазмұны. Оның қазіргі кездегі ерекшеліктері мен айырмашылығы қандай?
- •37. Биология ғылымының дамуына үлесін қосқан Қазақстан ғалымдарының еңбектері жайлы сипаттама беріңіздер.
- •38. Мектеп қабырғасындағы оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы биология пәнінің ролі.
- •39. Биологияның дүние танымдық принциптері және оның
- •43. Б.Е. Райковтың білім алу әдісіне қарай оқу әдісін жүйелеудегі ерекшелігін нақтылап көрсетіңіз.
- •44. Оқытудың белсенді әдістері мен құралдары жайлы айтыңыз.
- •45. Білім берудегі инновациялық технологиялар туралы жазыңыз.
- •46. Эвристік әңгіме және оны қолданудың талапқа сәйкестігі туралы айтып беріңіз
- •47. Адаптивті мектепте оқушыларға сабақ өткізудің ерекшеліктері
- •48 Сабақ өткізу әдістері жайлы әдіскер зерттеушілердің пікірлері мен принциптері (в.В.Всесвятский, и.Я.Лернер, м.Н.Скаткин, н.М.Верзилин) жайлы жазыңыз.
- •56. Лекция, оның мазмұндау әдістеріне мысал келтіре түсіндіріңіз.
- •58. Проблемалық сабақтар, оны өткізу әдістері қандай?
- •59.Кейс-стади әдісі туралы жазыңыз.
19. “Жапырақ, оның құрылысы және қызметі” тақырыбы бойынша сабақ беру әдістерін түсіндіріңіз?
Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Оқушыларға жапырақтың ішкі құрылысы, жарықта және көлеңкеде өсетін жапырақтар туралы түсінік беру 2. Дамытушылық: Әр оқушының қабілетін шыңдап, ізденімпаздығын, жауапкершілігін дамыту 3. Тәрбиелілік: Өсімдіктер тіршілік негізі болғандықтан, оларды қорғауға тәрбиелеу Сабақтың түрі: Аралас Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ - жауап Сабақтың көрнекілігі: Слайдтар, бейне-роликтер, электронды оқулық Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, түгелдеу, оқушылардың назарын сабаққа аудару. II. Үй тапсырмасын сұрау: 1.Жапырақ тақтасының пішіндерін ата 2. Жапырақтың сабаққа орналасуы 3. Есептеп шығар: «Жапырақ» тобы: Бір өсімдіктің 30 сағағында 390 жапырақ орналасқан. Бұл жапырақтың орналасуы қандай? Жұп па, әлде тақ қауырсынды ма?(13 тақ қауырсынды) «Сабақ» тобы: Диаметрі 30 см ағаштың қалыңдығы – 3 см, камбийдің қалыңдығы – 3 см, өзегі – 3 см. Қай қабат белгісіз? Оның қалыңдығы қанша? 4. Сөзжұмбақ. Жапырақ. III. Жаңа сабақ: Жапырақ өңінің құрылысы: жанаспалы жасушалар, мөлдір және түссіз өң жасушалары, тыныс саңылауынан тұрады. Жапырақ өңінің рөлі: жапырақты сыртқы әсерлерден сақтау, газ алмасу, су буландыру, күн сәулесін ұлпаларға өткізу. Жапырақ ұлпасының қызметі : фотосинтез- күн сәулесінің көмегімен ағзалық заттар түзу, газ алмасу, су буландыру Жапырақ ұлпасының құрылысы. Бағаналы ұлпа: жасушалары сопақша пішінді , тығыз орналасқан, жасыл түсті- хлорофилі бар. Борпылдақ ұлпа: жасушалары әр түрлі пішінді, тығыз орналаспаған, жасыл түсті- хлорофилі бар, жасушааралық қуысы бар. Жарықты және көлеңкеде өсетін жапырақтар. Күн сәулесі мол түсетін жерлерде өсетін өсімдіктердің жапырақтарында бағаналы жасушалар 2-3 қатар болып орналасқан. Жанаспалы жасушалар саны да көп. Көлеңкеде өсетін өсімдіктердің жапырақтарында бағаналы жасушалар 1-2 қатар немесе тіпті болмайды. Хлоропластары ірі, хлорофилдері көп. Көлеңке сүйгіш өсімдіктер: шамшат, жөке, т.б. Ылғалы аз жердегі жапырақтар кішкене, бозғылт сұр түсті, түкті, тікенекке, қабыршаққа айналған. ІV. Жаңа сабақты бекіту: 1.№10-зертханалық жұмыс. Жапырақтың ішкі құрылысымен танысу Көрнекілігі: кез-келген бөлме өсімдігі, өткір ұстара, микроскоп, жабын әйнек пен зат әйнегі, сапты ине, су Орындалатын тапсырмалар: 1. Кез келген бөлме өсімдігінің жапырағының астыңғы өңінен сылып препарат жасап микроскоппен қарау, жабын ұлпа – өң жасушаларымен ондағы жанаспалы жасушалардың құрылысы, ерекшелігімен танысу, оқулықтың суретімен салыстыру. 2. Жапырақ тақтасынан өте жұқа көлденең кесіндіден препарат жасап микроскоппен қарау. Өңнің астындағы жұмсақ бөліміндегі бағаналы, борпылдақ жасушаларды көру, хлорофилл дәндерін қарау. 2. Сәйкестігін тап Берілген сипаттамалардың тұсына тиісті мүшелер аттарын бас әрпін қойыңдар (тамыр, сабақ, жапырақ). 1.Бүкіл тірі ағзаларға керекті қоректік зат түзіледі. 2.Топырақтан минералды тұздарды сіңіреді. 3.Жер асты және жер үсті мүшелерін жалғастырады. 4.Өткізгіш бөлімі бар. 5.Газ алмасу, су буландыру жасушалары болады. 6.Бағаналы және борпылдақ жасушалары бар мүше. 7.Буын және буынаралығы болады.