Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов, направленная на освоение основной образовательной программы включает в себя подготовку к аудиторным, в том числе практическим (семинарским) занятиям.

Практические (семинарские) занятия по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» имеют четко выраженную профессионально-практическую направленность и органично связаны с другими формами организации учебного процесса.

Целью самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим занятиям является освоение учебной дисциплины в полном объеме, углубление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебно-методической литературой и нормативными материалами. Эта форма работы развивает у студентов самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. В ходе практических (семинарских) занятий вырабатываются необходимые для публичных выступлений навыки, совершенствуется культура речи.

Данная цель предполагает решение следующих задач.

1. Формирование у будущих специалистов (бакалавров) представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований безопасности и защищенности человека на всех стадиях его жизненного цикла.

2. Выработка навыков работы с научно-методической литературой и анализа законных и подзаконных актов в разделе санитарное законодательство РФ.

3. Развитие необходимой для публичных выступлений терминологии и совершенствование культуры речи в вопросах безопасности жизнедеятельности.

Практические (семинарские) занятия являются средством контроля преподавателя за самостоятельной работой студентов.

Темы практических занятий и вопросы для подготовки к ним

1. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда

Введение в дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»

1. Определите объект и предмет, цель и задачи дисциплины, ее связь с другими науками.

2. Какова роль науки и образования в обеспечении БЖД?

Оценка метеорологических условий производственной среды

1. Дайте характеристику параметрам, определяющим микроклимат; терморегуляцию, пути теплоотдачи.

2. Как проводится гигиеническое нормирование производственного микроклимата?

3. Перечислите основные требования и уровни параметров микроклимата в учебных и производственных (съёмочных площадках) помещениях.

4. Дайте ссылку на нормативный документ, в котором указаны требования к неблагоприятным температурным режимам при натурных съёмках.

5. Сформируйте комплекс мер, направленных на оптимизацию параметров микроклимата.

Освещение помещений и рабочих мест

1. Перечислите основные светотехнические понятия и единицы.

2. Чем представлены основные зрительные функции и какова их зависимость от уровня освещения?

3. Назовите основные критерии гигиенических требований к производственному освещению.

4. Перечислите виды производственного освещения.

5. На чём основано нормирование производственного освещения?

6.Имеются ли особенности у требований, предъявляемых к освещению в учебных помещениях.