- •Министерство образования и науки рф Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный педагогический университет»
- •Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме ценностных ориентаций современного студенчества……………………………..5
- •Глава 2. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций современного студенчества под влиянием сми……………………………………………...…..14
- •Введение
- •Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме ценностных ориентаций современного студенчества
- •1.1 Студенчество как социальная группа
- •1.2 Ценностные ориентации как предмет психолого-педагогического анализа.
- •1.3 Сми как социальный институт: понятие, виды, особенности. Формирование системы ценностных ориентаций молодежи под влиянием телевидения
- •Глава 2. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций современного студенчества под влиянием сми
- •2.1 Программа исследования
- •2.2 Анализ результатов исследования
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Уважаемый респондент!
- •Заранее благодарим Вас за участие в исследовании!
- •Блок 1. Ориентации на семью
- •6. Какие обязанности, по Вашему мнению, должны выполнять супруги в гражданском браке (отметить в таблице галочкой, вариантов может быть несколько):
- •Блок 2. Ориентации на политическую культуру
- •Блок 3. Ориентации на карьеру.
- •16. Выберете вариант, наиболее подходящий Вам:
- •Блок 4. Ориентации на образование
- •17. Почему Вы решили поменять образовательное учреждение?
- •Блок 5. Ориентации на другие жизненные ценности
- •23. Какие качества в наибольшей степени Вы цените в людях? (расставить в порядке приоритетности от 1 до 14, , 1 – наиболее приоритетно, 14 – наименее приоритетно)
- •24. Чего Вы опасаетесь в будущем? (расставить в порядке возрастания от 1 до 9, 1 – наиболее характерно, 9 – наименее характерно)
- •Благодарим Вас за участие в исследовании!
- •Бланк анкетирования с инструкцией
- •1. Укажите Ваш пол:
- •2. Укажите Ваш возраст _____________________
- •10. Отметьте тематику программ, интересующую Вас.
- •11. Прономеруйте предложенные телевизионные каналы в соответствии с Вашими предпочтениями в порядке возрастания интереса по шкале от 1 до 13.
- •12. Прономеруйте предложенные тематические телепрограммы в соответствии с Вашими предпочтениями, в порядке возрастания по шкале от 1 до 10.
- •13. Проранжируйте предложенные виды кинофильмов в соответствии с Вашими предпочтениями, в порядке возрастания по шкале от 1 до 10.
- •14. Какие свойства телепрограмм и кинофильмов привлекают Вас к просмотру.
- •15. Дайте оценку правдивости информации, транслируемой через телевизионные сми.
- •16. Какой метод из предложенных кажется вам наиболее действенной мерой для поднятия уровня ценностной культуры студенческой молодежи.
Список использованной литературы
1. Сергеев Р.В. Молодежь и студенчество как социальные группы и объект социологического анализа/Р.В.Сергеев//Вестник Адыгейского государственного университета.Серия1:Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология.-2010.-№1.
2. Маркова О.Ю. Философия образования о менталитете и ценностных ориентациях современных студентов /О. Ю. Маркова. - СПб., 2006. - С.232.
3. Вишневский В.Р., Шапко В.Т. Студент 21 века – социокультурная динамика/В.Р. Вишневский // Социологические исследования. - 2011. - № 12.
4. Зауторова Э.В. Искусство и формирование нравственно-ценностных ориентаций личности/ Э.В. Зауторова//Искусство и образование. – 2008. - №2.
5. Шарков Ф.И. Теория коммуникаций/Ф.И. Шаров. – М: РиП-Холдинг - 2004.
6. Цилуйко М.В. Влияние средств массовой информации на формирование противоправного поведения подростков/М.В.Цилуйко – Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2005. - №1.
7 Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей/Д. Лемиш. - М. - 2007.
8 Шариков А.В., Чудинова В.П. Детское телевидение. Взгляд социолога/А.В. Шариков.//Дети и культура. – М. - 2007.
9. Пацлаф Р. Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей/Р. Пацлаф - М. - 2004.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Анкета 1.
Уважаемый респондент!
Приглашаем Вас принять участие в опросе на тему «Ценностные ориентации молодежи».
Заранее благодарим Вас за участие в исследовании!
Правила заполнения: прочитайте внимательно вопрос и выберите один из предложенных ниже ответов. Выбранный Вами ответ следует обвести.
Укажите, пожалуйста, свой возраст ______________ и пол ________________
Блок 1. Ориентации на семью
1. Какой срок вступления в брак Вы считаете оптимальным?
А) В 16-18 лет;
Б) В 19-21 год;
В) В 22-25 лет;
Г) В 26-30 лет;
Д) После 30 лет.
2. Какой срок рождения ребенка Вы считаете идеальным?
А) В 16-18 лет;
Б) В 19-21 год;
В) В 22-25 лет;
Г) В 26-30 лет;
Д) После 30 лет.
3. Какое число детей, по-Вашему, является идеальным?
А) Один; Б) Два; В) Три; Г) Более трех.
4. Каковы, по Вашему мнению, характеристики идеальной семьи? (расставить в порядке возрастания, 1 – наиболее характерно, 6 – наименее характерно)
-
1. Понимание в семье
2. Хорошее финансовое благополучие
3. Здоровье всех членов семьи
4. Любовь в семье
5. Терпимость в семье
6. Уважение
5. Для чего, по-Вашему, люди вступают в брак? (расставить в порядке возрастания, 1 – наиболее характерно, 9 – наименее характерно)
-
1. Жить как все, как принято
2. Иметь постоянного сексуального партнера
3. Не расставаться с любимым человеком
4. Иметь благоустроенный быт, уют
5. Выполнить нравственный долг
6. Не быть одиноким
7. Быть нужным кому-то
8. Иметь поддержку, понимание
9. Были дети, продолжился род