- •I. Вступ в психологію
- •1. Виникнення психології як науки
- •2. Галузі психології
- •3. Завдання і місце психології в системі наук
- •4. Основні історичні етапи розвитку психологічної науки
- •5. Основи функції психіки. Особливості психічного відображення
- •6. Основні етапи розвитку психіки
- •7. Структура психіки людини
- •8. Психіка та особливості будови мозку
- •9. Діяльність
- •10. Функції мови
- •11. Види мовної діяльності та їх особливості
- •12. Методи психології
- •II. Психологія пізнавальних процесів
- •13. Поняття про відчуття і його фізіологічної основі
- •14. Основні характеристики аналізаторів
- •15. Види відчуттів
- •16. Поняття про сприйняття
- •17. Основні властивості сприйняття
- •18. Порушення сприйняття
- •19. Загальна характеристика уваги
- •20. Властивості уваги
- •21. Загальні поняття про пам'ять
- •22. Види пам'яті
- •23. Забування
- •24. Розвиток мислення в персоногенезе
- •25. Види мислення
- •26. Розумовий процес
- •27. Операції розумової діяльності
- •28. Якості мислення та структура інтелекту
- •Здатність до міркування;
- •29. Оцінка інтелекту
- •30. Способи активізації мислення
- •31. Розлади мислення
- •32. Загальна характеристика уяви
- •33. Види уяви
- •34. Уявний експеримент
- •III. Структура свідомості
- •35. Свідомість як вища ступінь розвитку психіки
- •36. Взаємодія свідомості та підсвідомості
- •37. Психічні стани людини
- •38. Стани свідомості. Роль сну
- •39. Види емоційних процесів і станів
- •40. Теорії емоцій
- •41. Фізіологічні механізми стресу
- •42. Стрес і фрустрація
- •43. Воля як характеристика свідомості
- •44. Структура вольового дії
- •45. Мотивація
- •IV. Формування і розвиток особистості
- •46. Соціальне середовище і особистість
- •47. Соціалізація особистості
- •48. Періодизація розвитку особистості
- •49. Типологія неправильного виховання
- •50. Відмінності між соціалізацією дітей і дорослих. Ресоціалізація
- •51. Життєві кризи
- •52. Самосвідомість
- •53. Соціальна роль
- •54. Соціальний статус. Систематизація соціальних ролей
- •55. Рольові та внутріособистісні конфлікти
- •V. Сучасні психологічні теорії особистості
- •56. Структура особистості за Фрейдом
- •57. Теорія сексуального розвитку 3. Фрейда
- •58. Захисні механізми (за Фрейдом)
- •59. Біхевіоризм
- •60. Поведінкова концепція б. Скіннера
- •61. Типологія поведінки по Макгвайр
- •62. Когнітивні теорії особистості
- •63. Ієрархія потреб а. Маслоу
- •64. Самоактуалізація особистості
- •65. Трансперсональна психологія. Погляди к. Юнга
- •Абсолютна свідомість.
- •66. Трансперсональний підхід до людини Станіслава Грофа
- •67. Генетичний підхід Чампіон Тойча
- •VI. Типологія особистості і особистісний рост
- •68. Психологічна структура особистості
- •Ієрархічна структура особистості (по к. К. Платонову)
- •69. Здібності
- •70. Поняття про темперамент і його фізіологічних основах
- •71. Типи темпераменту та їх психологічні характеристики
- •72. Облік темпераменту в діяльності
- •73. Конституційні та клінічні типології
- •74. Клінічні типології особистості
- •75. Характер
- •76. Акцентуації характеру
- •77. Невроз. Види неврозів
- •78. Аутотренінг
- •79. Психосоциотип
- •80. Сенсорна типологія
- •81. Псіхогеометріческая типологія
- •82. Комплекс неповноцінності і життєвий стиль (по Адлеру)
- •83. Психологічний зростання (по Адлеру)
- •84. Типи людей і "локус контролю"
- •85. Життєві сценарії у долі людини
- •86. Адаптивність людини і фундаментальна типологія індивідуальності
- •87. Характерний м'язовий панцир як фактор перешкоди розвитку особистості (по Райху)
- •VII. Психологія спілкування. Соціально-психологічний феномен в групі
- •88. Функції та структура спілкування
- •89. Комунікативна компетентність. Стратегії, тактики, види спілкування
- •90. Види спілкування
- •91. Трансаціонний аналіз спілкування
- •92. Вербальні і невербальні засоби спілкування
- •93. Спілкування як сприйняття людьми один одного
- •94. Методи психологічного впливу
- •95. Групи і колективи
- •96. Методи психологічного дослідження міжособистісних відносин. Соціометрія
- •Соціометричної методики
- •97. Лідерство
- •98. Стилі управління
- •99. Ефективність керівництва
- •100. Психологічні вимоги до менеджера
61. Типологія поведінки по Макгвайр
Відповідно до концепції американського психолога Макгвайр, класифікація поведінки і вчинків людини повинна проводитися в залежності від цілей, потреб, ситуації. Потреба - це пережите і усвідомлювати стан потреби людини в чому-небудь (їжі, одягу, безпеки, любові і т.п.). Мета показує, до чого людина прагне, який результат хоче отримати. Одна і та ж мета може бути поставлена виходячи з різних потреб.
Якої-небудь вчинок людини може бути: 1) результатом відповідної реакції на зовнішній вплив (реактивне поведінка) або 2) проявом якогось внутрішнього джерела активності, внутрішньої потреби, бажання (активна поведінка). Метою вчинку людини може бути: 1) збереження звичного, адаптивного стану (стабільність) або 2) придбання нової якості, нових результатів (розвиток). Закінчитися вчинок може при досягненні: 1) бажаного внутрішнього ефекту (думка, оцінка, почуття, настрій) або 2) бажаного зовнішнього ефекту, зовнішнього результату (досягнення згоди, розуміння, бажаного результату і т.п.).
Виходячи із зазначених критеріїв виділено 16 типів поведінки.
Перцептивное поведінка - прагнення впоратися з інформаційною перевантаженням за рахунок перцептивної категоризації, в результаті якої різноманіття впливає інформації класифікується, спрощується і може призвести як до більш ясного розуміння оцінюваного, так і до втрати значущої інформації.
Захисне поведінка - будь-які реальні або уявні дії психологічного захисту (отвергание, заміщення, проекція, регресія), які дозволяють створити, зберегти позитивний образ "Я", позитивне думка людини про самого себе.
Індуктивне поведінка - сприйняття та оцінка людьми самих себе на основі інтерпретації значення власних дій.
Звичний поведінка - задоволення від позитивного підкріплення - створює велику ймовірність відтворення знайомих варіантів поведінки у відповідних ситуаціях.
Утилітарне поведінка - прагнення людини вирішити практичну проблему з максимальним досягненням (суб'єктивним переживанням максимально можливого успіху).
Рольовий поведінку відповідно до рольовими вимогами, обставинами, які змушують людину до якихось дій (навіть при розбіжності з особистісними устремліннями).
Сценарне поведінка - людина є виконавцем безлічі правил допустимого "пристойного" поводження, що відповідає його статусу в даній культурі, суспільстві.
Моделює поведінку - варіанти поведінки людей у малих і великих групах (зараження, наслідування, навіювання), але трудноконтроліруемое як самою людиною, так і іншими людьми.
Врівноважує поведінка - коли людина має одночасно суперечать один одному думки, оцінки, установки і намагається їх "примирити", узгодити за рахунок зміни своїх оцінок, домагань, спогадів.
Звільняє поведінка - людина прагне "убезпечити себе" (фізично чи свою репутацію) від реальних чи уявних "негативних умов існування" (зберегти стабільність свого внутрішнього емоційного стану за рахунок активних зовнішніх дій: уникати можливих невдач, відмова від середовищ непривабливих цілей, поступливість.
Атрибутивне поведінка - активне усунення протиріч між реальною поведінкою і суб'єктивної системою думок, послаблення, усунення когнітивного дисонансу між бажаннями, думками і реальними діями, приведення їх до взаємної відповідності.
Експресивне поведінка - в тих випадках, сферах, в яких людина досягла високого рівня майстерності та задоволення від "добре зробленої справи", при збереженні стабільно високої самооцінки, постійне відтворення якої є основним регулятором повсякденного соціальної поведінки.
Автономне поведінка - коли почуття свободи вибору (навіть ілюзії такого вибору і контролю своїх вчинків) створює готовність людини долати будь-які бар'єри на шляху досягнення мети (високий рівень внутрішнього "локусу контролю" своїх вчинків, уявлення про себе як про активного "діяча", а не виконавця чиїхось наказів, чиєїсь волі).
Затверджує поведінка - переживання своїх дій як звершення своїх планів при максимальному використанні внутрішніх власних умов.
Дослідницьке поведінка - прагнення до новизни фізичного і соціального оточення, готовність "терпіти" інформаційну невизначеність, "редукування" різноманітної зовнішньої інформації до форми, до якої застосовні освоєні раніше прийоми її обробки.
Емпатичне поведінка - облік, велике охоплення чуттєвої інформації, що лежить в основі міжособистісної взаємодії людей, здатності відчувати і розуміти емоційний і душевний стан іншої людини.
