- •Раздел 1. Теоретико-методологический учебный модуль
- •Литература
- •2. Основные этапы и направления развития зарубежной психологии
- •Литература
- •1. Ждан, а. Н. История психологии: от античности до наших дней : учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений / а. Н. Ждан. – м. : Академический проект, 2010. – 586 с.
- •3. Методологические и теоретические основы российской психологической науки
- •Литература
- •4. Методология, методы и логика психолого-педагогического исследования
- •Литература
- •5. Происхождение и эволюция психики. Естественнонаучные основы психологии
- •Литература
- •Литература
- •8. Общая характеристика памяти. Роль памяти в обучении
- •Литература
- •9. Общая характеристика мышления
- •Литература
- •10. Потребностно-мотивационная сфера человека
- •Литература
- •11. Эмоционально-волевая сфера человека
- •Литература
- •12. Проблема индивидуальных различий в психологии
- •Литература
- •13. Психология личности. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии
- •Литература
- •14. Факторы, движущие силы и механизмы психического развития
- •Литература
- •15. Теории психического развития в зарубежной и отечественной Психологии
- •Литература
- •16. Проблема периодизации психического развития. Кризисы возрастного развития
- •Литература
- •17. Проблема соотношения обучения и развития. Зона актуального и ближайшего развития
- •Литература
- •18. Особенности психического развития ребенка преддошкольного возраста
- •Литература
- •19. Особенности психического развития ребенка в дошкольном детстве. Проблема психологической готовности к обучению в школе
- •Литература
- •20. Психологические особенности младшего школьного возраста
- •Литература
- •21. Психологические особенности подросткового возраста. Проблема подросткового кризиса
- •Литература
- •22. Психология юношеского возраста. Проблемы профессионального и личностного самоопределения
- •Литература
- •23. Психологические проблемы развития взрослого человека
- •Литература
- •24. Психология обучения. Психологическое содержание и структура учебной деятельности
- •Литература
- •25. Психология воспитания. Возрастные особенности воспитания детей
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основные этапы и направления развития зарубежной психологии.
- •Раздел 2. Практико-ориентированный учебный модуль
- •1. Система психологических служб в республике Мордовия
- •Литература
- •2. Становление психологической службы в системе образования: структура, цели и задачи
- •Литература
- •3. Нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога в системе образования
- •Литература
- •4. Профессиональная компетентность педагога-психолога
- •Литература
- •7. Психологическое просвещение и психопрофилактика как направления деятельности педагога-психолога образования: цели, задачи, содержание
- •Литература
- •8. Особенности психодиагностической работы педагога-психолога образования
- •Литература
- •9. Характеристика методов психолого-педагогической диагностики
- •Литература
- •10. Психодиагностика индивида и личности
- •Литература
- •11. Психодиагностика способностей
- •Литература
- •12. Психодиагностика мотивационной сферы
- •Литература
- •13. Социально-психологические особенности развития детского коллектива. Методы их изучения
- •Литература
- •14. Психологическое консультирование как вид психологической помощи: цели, задачи, виды, отличие от психотерапии
- •Литература
- •15. Основные технологии интервью в психологическом консультировании
- •Литература
- •16. Процесс психологического консультирования, факторы его эффективности
- •Литература
- •17. Психотерапия как вид психологической помощи: цели, задачи, модели, отличие психотерапии от психологического консультирования
- •Литература
- •18. Психолого-педагогическая коррекция как вид психологической помощи: цели, задачи, содержание
- •Литература
- •19. Формы и методы психологической коррекции
- •Литература
- •Принципы составления и структура коррекционной программы
- •Литература
- •Общая характеристика методов активного социально-психологического обучения
- •Литература
- •Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения
- •Литература
- •Организация и формы профориентационной работы в образовательном учреждении
- •Литература
- •Специфика работы педагога-психолога с детьми «группы риска»
- •Литература
- •Социально-психологическая характеристика конфликта. Специфика педагогических конфликтов и методы их урегулирования
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Специфика работы педагога-психолога с детьми «группы риска».
- •Раздел 3. Педагогический учебный модуль
- •Педагог: профессия и личность
- •Литература
- •Педагогическое общение и его роль в организации целостного педагогического процесса
- •Литература
- •Педагогика в системе современного человекознания
- •Литература
- •Методология и методы педагогических исследований
- •Литература
- •Общие закономерности развития личности
- •Литература
- •Воспитание как педагогическое явление
- •Литература
- •Современные подходы и концепции воспитания
- •Литература
- •Гуманистическая воспитательная система школы
- •Литература
- •Система методов воспитания
- •Литература
- •Формы организации воспитательного процесса
- •Литература
- •Детский коллектив в условиях современного образовательного учреждения
- •Литература
- •Содержание деятельности классного руководителя
- •Литература
- •Современные тенденции и проблемы семейного воспитания
- •Литература
- •Дидактика как теория обучения
- •Литература
- •Процесс обучения как целостная система
- •Литература
- •Законы, закономерности и принципы обучения
- •Литература
- •Содержание образования
- •Литература
- •Методы и средства обучения
- •Литература
- •19. Формы организации обучения в общеобразовательных учреждениях
- •Литература
- •Урок как основная форма организации обучения
- •Литература
- •Современные образовательные технологии
- •Литература
- •22. Педагогическая диагностика и контроль результатов обучения учащихся
- •Литература
- •23. Система образования как фактор личностного и профессионального самоопределения и самореализации
- •Литература
- •24. Инновационные процессы в образовании
- •Литература
- •25. Сущность и основные принципы управления образовательными системами
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
Литература
Обучение и воспитание детей «группы риска» : хрестоматия / сост. В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. – М. : Союз, 2010. – 94 с.
Овчарова, Р. В. Технологии практического психолога образования / Р. В. Овчарова. – М. : Сфера, 2014. – С. 219–313.
Раттер, М. Помощь трудным детям : пер. с англ. / М. Реттер ; общ. ред. А. С. Спиваковской. – М. : Прогресс, 2010. – 134 с.
Селенина, Е. В. Социально-трудовая адаптация детей группы риска / Е. В. Селенина // Вопросы психологии. – 2010. – № 6. – С. 48–54.
Степанов, В. Г. Психология трудных школьников / В. Г. Степанов. – М. : Педагогика, 2010. – 265 с.
Социально-психологическая характеристика конфликта. Специфика педагогических конфликтов и методы их урегулирования
Понятие конфликта. Классификация конфликтов: внутриличностный, межличностный, межгрупповой, личностно-групповой.
Виды конфликтов в сфере образования. Природа и типология конфликтов в педагогическом процессе. Конфликты между учителем и учеником. Особенности педагогических конфликтов в сфере «учитель-ученик».
Варианты предупреждения конфликтов в педагогическом процессе. Основные условия разрешения конфликта: открытое и эффективное общение конфликтующих сторон, анализ мнения противоположных сторон с избеганием взаимных обвинений; уважительное отношение к людям, с которыми общаешься; поиск компромисса; организация общей деятельности.
Конфликтологическая служба в образовании: состояние и перспективы развития.
Литература
Анцупов, А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. – СПб. : Питер-2010. – С. 377–389.
Козырев, Г. И. Введение в конфликтологию : учеб. пособие / Г. И. Козырев. – М. : Владос, 2010. – С. 51–70.
Рояк, А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития ребёнка / А. А. Рояк. – М. : Педагогика, 2010. – 189 с.
Рыбакова, М. М. Конфликты и взаимодействие педагогическом процессе / М. М. Рыбакова. – М. : Просвещение, 2010. – 128 с.
Сулимова, Г. С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов / Г. С. Сулимова. – М. : Изд-во ин-та практической психологии, 2010. – 175 с.
Хасан, Б. И. Психология конфликта и переговоры : учеб. пособие / Б. И. Хасан, П. А. Сергоманов. – М. : Академия, 2014. – 192 с.
