- •Языковая личность
- •1 Уровень ял
- •2 Уровень ял
- •3 Уровень ял
- •«Социолингвистика как направление современной лингвистики»
- •Коммуникативные стратегии
- •Концептосфера
- •Концепт
- •Психолингвистика
- •Лингвопрагматика
- •Герменевтика
- •Этнолингвистика
- •Лингвокультурология
- •2) Мифологизированные языковые единицы: архетипы и мифологемы, обряды и поверья, ритуалы и обычаи, закрепленные в языке.
- •6) Метафоры и образы.
- •8) Речевое поведение.
- •9) Речевой этикет.
- •1.Понятие когнитивной лингвистики, когниции, когнитологии.
- •3.Задачи, объект и предмет исследования.
- •Время как лингвокультурологическая категория.
- •Лингвострановедение: предмет, задачи, методы.
- •Языковое сознание
- •Инвективная лексика
- •Лингвосемиотика
- •Проблемы и методы психолингвистических исследований
- •Дискурс как высшая единица языка. Дискурс современного человека.
- •Когнитивные модели дискурса
- •Междисциплинарность когнитивной лингвистики
- •Использование компьютерной метафоры
- •Исследовательский метод – вычислительный эксперимент
- •2.Типы концептов:
3.Задачи, объект и предмет исследования.
(13)Задачи. Согласно современным представлениям, основной задачей общей теории языка является объяснение механизма обработки естественного языка, построение модели его понимания.
Лингвистическая теория должна отвечать не только на вопрос, что такое язык, но и на вопрос, чего достигает человек посредством языка.
Вaжнейшим объектом когнитивной нaуки является язык, но теперь к нему ученые подходят с иных позиций. Без обрaщения к языку нельзя нaдеяться понять суть тaких когнитивных способностей человекa, кaк восприятие, усвоение и обрaботкa языковой информaции, плaнировaние, решение проблем, рaссуждение, нaучение, a тaкже приобретение, предстaвление и использовaние знaний.
В.З. Демьянков нaзвaл когнитивную лингвистику "федерaцией дисциплин" со множеством школ и нaпрaвлений. Тaк, в aмерикaнской когнитивной лингвистике нa первый плaн выходит компьютернaя рaзновидность когнитивизмa, немецкaя связaнa с aнaлизом языковой обрaботки информaции в aктaх порождения и восприятия речи. Когнитивнaя лингвистикa в России основное внимaние уделяет понимaнию того, кaк склaдывaется нaивнaя кaртинa мирa в процессaх познaвaтельной деятельности человекa.
(16)Что же на сегодняшний день является предметом изучения в русской когнитивной лингвистике?
Во-первых, это когнитивная семантика, ибо содержание знака тесно связано с познавательной деятельностью человека. Поэтому важное место в когнитивных исследованиях отводится языковой номинации - разделу языкознания, изучающему принципы и механизмы называния имеющихся у человека идей и представлений.
Во-вторых, когнитивная лингвистика устанавливает образные схемы, в рамках которых человек познает мир. Согласно М. Джонсону, автору теории образных схем, это повторяющийся динамический образец наших процессов восприятия, на основе которых осмысляются затем более абстрактные идеи.
Например, чувства воспринимаются через любую текучую жидкость.
(17)С когнитивной точки зрения исследуются метафора и метонимия.
Например:
Метафора - это осмысление и репрезентация одних смыслов на основе других. Так, низ негативно оценивается в русской ментальности, отсюда выражения низкие помыслы, низкие вкусы, низкий поступок, низы общества. Метафорический способ постижения мира имеет всеобщий и обязательный характер, поэтому метафора может быть рассмотрена как один из фундаментальных когнитивных механизмов человеческого сознания.
Метонимия - устойчивая ассоциация представлений. В их основе лежит идея смежности представлений - сдвиг одного наименования на другое:
Я люблю Баха (= музыку Баха).
Рассмотренная в системе метонимия высвечивает особые образные блоки, осознаваемые носителями языка, но в целом языком не фиксируемые.
(18)В-третьих, исследование с когнитивных позиций дискурса.
В-четвертых, с позиций когнитивной лингвистики ученые пытаются проникнуть в другие формы представления знаний, играющие важную роль в функционировании языка, - фреймы, скрипты, сценарии, пропозиции и т.д.
В-пятых, предметом исследования в когнитивной лингвистике также являются концепты, точнее, моделирование мира с помощью концептов.
Выделенные задачи когнитивной лингвистики Е.С. Кубрякова сгруппировала как "изучение языковых процессов, языковых единиц и категорий и т.п. в их соотнесении с памятью, воображением, восприятием, мышлением".
