- •Содержание
- •Введение
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •Практические занятия
- •Самостоятельная работа студента
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Общие понятия об юриспруденции, юристе, юридическом сообществе
- •Тема 2. Виды и формы юридической деятельности
- •Тема 3. Отрасль правовых работ. Индивидуальная профессиональная деятельность юристов
- •Тема 4. Динамика профессии юриста. Техника юридического труда
- •Тема 5. Правовое мышление
- •Тема 6. Юридическое образование
- •Тема 7. Профессиональная карьера юриста
- •3.Формы контроля освоения дисциплины
- •Занятие №1
- •Занятие № 2
- •Занятие № 3
- •4. Контрольные вопросы к зачету
- •5. Словарь терминов
- •6. Список литературы
- •Введение в специальность
Тема 5. Правовое мышление
Понятие и содержание. Наблюдение за обстановкой и работа с правовыми проблемными ситуациями. Выявление, осознание и разрешение проблемных ситуаций. Правовые задачи. Правовые решения.
Тема 6. Юридическое образование
Формы и методы обучения. Юридическое образование. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Дисциплины, входящие в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Характеристика выпускника вуза, получившего квалификацию «юрист» Формы получения юридического образования. Формы занятий в юридическом вузе. Лекции и семинарские занятия. Формы контроля знаний студентов по юридическим дисциплинам. Модульная система контроля знаний студентов. Зачёты и экзамены, порядок их сдачи. Самостоятельная работа студентов. Курсовые работы, порядок их выполнения и защиты. Работа с нормативными источниками: задачи и основные правила. Официальная публикация нормативных актов. Работа с литературой по специальности. Государственный экзамен. Дипломная работа студента.
Тема 7. Профессиональная карьера юриста
Понятие карьеры юриста. Суды и судьи. Юристы в экономике. Адвокаты. Прокуратура. Юристы в органах внутренних дел. Следственная деятельность.
3.Формы контроля освоения дисциплины
Формы контроля включают текущие и рубежную аттестации.
Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:
тестирование;
письменные домашние задания;
реферат;
отдельно оцениваются личностные качества студента (аккуратность, исполнительность, инициативность) – работа у доски, своевременная сдача тестов.
Рубежная аттестация студентов производится по окончании модуля в форме зачета.
Темы рефератов:
Особенности юридической деятельности нотариуса;
Особенности юридической деятельности следователя;
Особенности юридической деятельности прокурора;
Особенности юридической деятельности адвоката;
Особенности юридической деятельности юрисконсульта;
Особенности юридической деятельности судебных работников;
Особенности юридической деятельности работников управления юстиции.
Иная тема реферата может быть согласована с преподавателем.
Занятие №1
Тема: Значимость профессии юриста в обществе (2 часа)
Занятие проходит в форме круглого стола и защиты рефератов
Подготовка юридического реферата – начальная, элементарная форма научного
поиска, требующая самостоятельности.
Основная цель подготовки реферата – показать, насколько осмыслена изучаемая тема.
Основной задачей занятия, проходящего в интерактивной форме – в форме круглого стола, является закрепление навыков публичной деятельности и демонстрация результатов информационного поиска для раскрытия темы: Роль юриста в обществе.
Студент самостоятельно выбирает тему и обосновывает ее актуальность.
После выбора темы следует структуризация к подбору и изучению литературы и заключительной базы по этой теме, предварительно ознакомившись с соответствующими разделами в учебнике, а также использовать учебные материалы по дисциплине «Правоохранительные органы».
Проведя анализ подобранного материала составлялся план реферата, подтверждающий логическую последовательность содержания реферата.
В конце реферата дается список использованной литературы.
За участие в работе круглого стола выставляется от 10 до 20 баллов.
Своей будущей профессии (ОК – 1), а также побуждению студента самостоятельно определить такие личные волевые качества следует формировать в период обучения.
